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논문 상세정보
메이킹북 프로그램이 초등학교 2학년 아동의 창의성에 미치는 효과
한국연구재단 인문사회연구지원사업을 통해 연구비를 지원받은 연구자는 연구기간 종료 후 2년 이내에 최종연구결과물로 학술논문 또는 저역서를 해당 사업 신청요강에서 요구하는 수량 이상 제출하여야 합니다.(*사업유형에 따라 최종연구결과물 제출 조건이 다를 수 있음.)
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연구자가 한국연구재단 연구지원시스템에 직접 입력한 정보입니다.
저널명 |
아동학회지 - 등재
(ISSN : 1226-1688)
외부링크
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발행정보 |
2007년 06월 01일
/
Vol.28
No.3
/ pp. 251 ~ 266
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발행처/학회 |
한국아동학회 |
주저자 |
변윤희
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교신저자 |
변윤희
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공저자 |
박사후 연수과정 지도교수)
김명순 (연세대학교 아동가족학과 교수
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저자수 |
2 |
초록
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국문
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The Making-books Program (Byun, unpublished) uses the Arts PROPEL approach based on multiple- intelligences theory (Gardner, 1983). PROPEL is a loose acronym for production, perception and reflection, 3 stages in the learning process. The Making-books ...
The Making-books Program (Byun, unpublished) uses the Arts PROPEL approach based on multiple- intelligences theory (Gardner, 1983). PROPEL is a loose acronym for production, perception and reflection, 3 stages in the learning process. The Making-books Program includes designing rubrics, making-books, and publishing. Effect of the program on creativity was examined by before- and after- testing by TTCT. Participants were 63 7-year-old children with 30 children inthe experimental and 33 children in the control group. On the pre-test, there was no between groups difference in the participants’ creativity on the TTCT. After 21 treatments, the effectiveness of the Making-books Program was shown by significant between group differences on the post-test.
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