El objetivo de este estudio no es sólo conseguir información sobre el estado actual de la enseñanza de la lengua española en las instituciones oficiales docentes "middle schools". Se intenta, además, presentar una po ...

El objetivo de este estudio no es sólo conseguir información sobre el estado actual de la enseñanza de la lengua española en las instituciones oficiales docentes "middle schools". Se intenta, además, presentar una posible dirección de la política de lenguas extranjeras para el futuro del español en Corea. Esto lo logramos en base a dicha información y a una encuesta que se ha realizado para este trabajo. Conforme al Séptimo Currículum Nacional de Corea se pueden ofrecer siete lenguas extranjeras en las escuelas secundarias "middle schools" a partir del año 2001. Sin embargo, la realidad es que sólo cinco lenguas extranjeras-alemán, francés, español, chino y japonés-se han tomado como asignaturas electivas en tales instituciones a nivel nacional. Ahora bien, el alemán, el francés y el español ocupan sólo un 1,6%, y el chino y el japonés ocupan aproximadamente el 98,4%. El porcentaje de lenguas extranjeras como asignaturas electivas ha disminuido notablemente en estos últimos años. Por tanto, esta situación se ha tomado en cuenta al evaluar la política actual de lenguas extranjeras en Corea. Se identifican cuatro problemas primordiales que han derivado del currículo actual y para cada uno se proponen algunas soluciones para consideración del Octavo Currículum Nacional.