본 프로그램을 구성하기 위해 5세 누리과정, 초등학교 수학교육과정 및 스토리텔링 수학교과서, 스토리텔링 수학교육프로그램 관련 문헌을 고찰하여 유아에게 적합한 내용 및 교육방안 선정에 대한 시사점을 얻고자 한다. 5세 유아를 위한 유-초 연계 스토리텔링 수학교육 ...

본 프로그램을 구성하기 위해 5세 누리과정, 초등학교 수학교육과정 및 스토리텔링 수학교과서, 스토리텔링 수학교육프로그램 관련 문헌을 고찰하여 유아에게 적합한 내용 및 교육방안 선정에 대한 시사점을 얻고자 한다. 5세 유아를 위한 유-초 연계 스토리텔링 수학교육 프로그램의 기본 방향과 이론적 준거를 도출하기 위하여 스토리텔링 수학교육과 관련된 내용을 국내․외 학위 논문과 각종 학술지, 단행본 등의 문헌 분석을 통해 알아볼 것이다. 이와 함께 프로그램의 목적 및 목표, 교육 내용, 교수-학습방법, 평가방법을 선정하고 조직하기 위해 문헌과 선행연구의 내용을 비교․분석하여 공통된 내용을 추출하여 프로그램의 이론적 기초를 마련하고자 한다.
5세 누리과정에서 스토리텔링 수학교육 관련 내용을 분석하기 위하여 신체운동․건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구영역의 각 영역별 목표와 내용을 검토하여 스토리텔링 수학교육 관련 내용을 추출할 것이다. 이와 더불어 5세 누리과정 유치원 및 어린이집 지도서(각 11권, 총 22권) 및 교육부 장학자료집(;08~;12)에 제시된 활동들 중에서 활동의 목표와 내용이 스토리텔링 수학교육과 관련된다고 판단되는 활동들을 선정하여 분석 대상으로 하고자 한다. 이러한 분석의 이유는 기존 교육과정에서 포함된 스토리텔링 수학교육 관련활동의 내용 및 방법을 검토함으로서 개발할 프로그램이 교육과정과 일관된 형태를 갖추고 미비한 부분을 중심으로 새로 창안하는데 근거 자료를 얻기 위함이다. 이와 더불어 초등학교 수학교육과정, 스토리텔링 수학교과서에서 스토리텔링 수학교육관련 내용을 추출하기 위해 초등학교 1학년 1, 2학기 수학교과서, 수학 익힘책, 교사용 지침서와 2013년부터 시행되는 초등학교 1, 2학년 스토리텔링 수학교과서 및 교사용 지침서, 중학교 1학년 스토리텔링 수학교과서 및 교사용 지침서를 분석하고자 한다.

본 연구는 5세 유아를 대상으로 유-초 연계 스토리텔링 수학교육 프로그램 개발을 목적으로 한다. 프로그램 개발을 위해 관련 문헌조사와, 초등학교와 유치원의 수학교육 현황 및 스토리텔링 수학교육에 대한 교사의 인식 및 요구조사, 전문가 협의 과정을 진행하였다. ...

본 연구는 5세 유아를 대상으로 유-초 연계 스토리텔링 수학교육 프로그램 개발을 목적으로 한다. 프로그램 개발을 위해 관련 문헌조사와, 초등학교와 유치원의 수학교육 현황 및 스토리텔링 수학교육에 대한 교사의 인식 및 요구조사, 전문가 협의 과정을 진행하였다. 본 프로그램은 교육목표, 교수-학습 방법, 평가로 구안하여 이를 기반으로 유-초 연계를 위한 수학교육의 실제를 적용하였다. 프로그램의 적합성을 검증하기 위해 5세 유아를 대상으로 프로그램을 진행한 결과 수학개념 능력이 증진되었음이 나타났다. 본 연구결과는 5세 유아의 발달에 적합하면서도 초등학교 수학교육과정과의 연계를 고려한 보다 실질적이고도 적극적인 수학교육활동과 현재 초등학교 수학교육에 활용되는 스토리텔링 접근법을 활용함으로써 유-초 연계 수학프로그램에 대한 시사점을 제공한다.