본 연구에서는 한부모가족 자녀의 사회적 자본을 가족, 학교, 지역사회 차원의 관계의 질로 정의하고자 한다. 관계의 양적 측면보다는 질적 측면에 주목하고자 하는 이유는 한부모가족의 일반적인 특성상 자녀와 함께 보내는 시간, 이주 경험 등 사회적 자본의 양적 측면 ...

본 연구에서는 한부모가족 자녀의 사회적 자본을 가족, 학교, 지역사회 차원의 관계의 질로 정의하고자 한다. 관계의 양적 측면보다는 질적 측면에 주목하고자 하는 이유는 한부모가족의 일반적인 특성상 자녀와 함께 보내는 시간, 이주 경험 등 사회적 자본의 양적 측면은 양부모가족에 비해 낮은 수준으로 측정될 수밖에 없고, 최근 연구 경향에서도 관계의 양적 측면보다는 질적 측면을 강조하고 있기 때문이다. 본 연구에서 활용하게 될 자료는 한국청소년정책연구원의 한국아동‧청소년패널조사 자료이다. 한국아동‧청소년패널 조사 자료에는 부모, 친구, 교사, 지역사회와의 관계를 측정하는 문항들이 포함되어 있다. 또한, 응답자의 사회정서발달 수준을 측정할 수 있는 주의집중, 공격성, 신체증상, 사회적 위축, 자아존중감, 자아탄력성, 자아정체감, 진로정체감, 삶의 목표와 만족도를 측정하는 문항을 통해 사회적 자본이 부자가족 및 모자가족 자녀의 심리사회적 발달에 미치는 영향을 분석한다. 본 연구에서 사용하게 될 연구방법은 크게 두 가지이다.
먼저, 첫 번째 연구문제인 부자가족과 모자가족, 양부모가족 자녀의 사회적 자본 특성 비교는 네트워크 분석(network analysis) 방법을 활용하여 살펴본다. 우선, 소속 행렬에 대한 소시오그램 분석을 통해 사회적 자본의 분포 특성을 파악한다. 소속 행렬(affiliation matrix)은 행에는 사람, 열에는 소속집단을 표현하는 유형의 행렬이다. 본 연구에서 사람은 부자가족 자녀, 모자가족, 양부모가족 자녀로, 소속집단은 이들이 갖고 있는 사회적 자본 유형으로 소속행렬 자료를 구축할 수 있으며, 각 셀(cell)의 값은 해당 자본의 평균값을 기록한다. 이 소속행렬 자료를 행위자 간 연결 관계를 한눈에 보기 쉽게 보여주는 소시오그램(sociogram)으로 나타내면, 부자가족, 모자가족, 양부모가족 자녀들이 어떤 사회적 자본을 더 많이 갖고 있는지를 한눈에 파악할 수 있다.

본 연구에서는 부자가족과 모자가족 자녀를 양부모가족 자녀와 상호 비교해봄으로써, 가족 유형별 사회적 자본 특성을 파악하고자 하였다. 또, 부자가족과 모자가족 자녀가 갖고 있는 사회적 자본이 이들의 심리사회적 발달에 어떤 영향을 미치는지를 살펴보고자 하였다. ...

본 연구에서는 부자가족과 모자가족 자녀를 양부모가족 자녀와 상호 비교해봄으로써, 가족 유형별 사회적 자본 특성을 파악하고자 하였다. 또, 부자가족과 모자가족 자녀가 갖고 있는 사회적 자본이 이들의 심리사회적 발달에 어떤 영향을 미치는지를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 제 1차 한국아동·청소년패널 자료를 네트워크 분석, 통계 분석 방법을 활용하여 분석하였다. 네트워크 분석 결과, 부자가족과 모자가족, 양부모가족 자녀의 사회적 자본 양상에서 차이점이 발견되었으며, 초등학생, 중학생에 따라서도 서로 다른 특징이 나타났다. 통계 분석 결과에서는 부자가족 자녀의 경우 부정적 가족 관계를 제외한 모든 사회적 자본 유형에서 양부모가족 자녀에 비해 유의미하게 낮게 나타났으나, 모자가족 자녀의 경우 가족 사회자본에서는 양부모가족 자녀와 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 위계적 회귀 분석 결과에서는 양부모가족 자녀에게는 모든 유형의 사회적 자본이 자아탄력성, 삶의 만족도, 공동체의식에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 부자가족 자녀는 긍정적 가족 관계와 교사 관계가, 모자가족 자녀는 교우 관계가 상대적으로 중요한 요인으로 확인되었다. 이와 같은 결과를 토대로, 향후 부자가족과 모자가족 자녀의 욕구와 특성에 맞는 사회적 자본 증진 필요성 및 방안을 제안하였다.