과제개요 및 부초록은 결과보고서의 초록으로 대체함.

과제개요 및 부초록은 결과보고서의 초록으로 대체함.

멀티미디어라는 말 자체가 다매체를 뜻하는 데서도 알 수 있듯이 멀티미디어 시대에 디자이너에게 가장 필수적으로 요구되는 것은 시각과 청각, 영상과 음악의 역동적인 조화를 창출하는 능력이라고 할 수 있다. 본 논문은 시각과 청각의 상호작용을 실증적인 방법을 통하 ...

멀티미디어라는 말 자체가 다매체를 뜻하는 데서도 알 수 있듯이 멀티미디어 시대에 디자이너에게 가장 필수적으로 요구되는 것은 시각과 청각, 영상과 음악의 역동적인 조화를 창출하는 능력이라고 할 수 있다. 본 논문은 시각과 청각의 상호작용을 실증적인 방법을 통하여 연구하고 그 연구결과를 디자인교육과정에 적용시키는 구체적인 방법을 제시하고자 한다.

제 1장 메시지전달의 새로운 패러다임에서는 이제까지 평면조형적 사고를 중심으로 전개되어온 시각디자인은 멀티미디어시대를 맞이하여 시청각적으로 확장되어야 한다는 주장을 한다. 사운드는 시각효과와 결합함으로써 메시지를 한층 효과적으로 전달해줄 뿐만 아니라 시각적 영상물에 시간구조를 제공하기 때문이다.

제 2장 시청각 상호작용에 관한 연구에서는 시청각상호작용이 색채와 음의 연상작용인 공감각 에 근거한다는 사실을 밝히고 다양한 방법으로 실증적인 연구를 한다. 예를 들면 음악인과 디자이너를 대상으로 음고-명도, 음색-색상의 연상관계를 조사하여 비교분석한다. 그리고 디자이너가 멜로디를 색채와 조형의 애니메이션으로 시각화 한것을 음악인에게 다시 작곡을 의뢰하여 두 가지 음악을 비교함으로써 영상과 음악의 연상작용을 실험한다. 이러한 음악인과 디자이너의 공동작업에 의한 연상작용의 비교분석은 그 동안 단절되어 있던 시각의 세계와 청각의 세계가 의사소통하는 근거가 될 것이다. 최근들어 음악CD를 컴퓨터에 넣으면 시각적 효과를 내는 소프트웨어가 개발되고 있다. 이러한 시청각전환 소프트웨어(Tonpainter,SoReVi 등)를 통하여 음악과 색채, 조형이 디지털데이터로써 상호작용하는 결과를 분석하여 일반적인 원리를 정립한다.

제 3장 시청각디자인 교육과정에서는 앞장의 연구결과를 디자인교육과정에 적용시켜 단계별 교육목표와 교육내용을 설정하고 이를 학생들에게 전달하기 위한 실기과제를 제시한다. 실기과제는 메시지를 소리와 영상을 통해 전달하는 능력을 계발하기 위한 것이다. 교육과정에는 이 과제를 컴퓨터기술을 통하여 해결하기 위한 기술교육이 포함된다.
제 1단계 교육목표- 기초디자인- 색채및 조형을 연습하는 기초과정에서 음악을 도입 함으로써 학생들에게 시청각적인 자극을 주고 소리를 그림으로, 또 그림을 소리로 표현하는 훈련을 통하여 자신의 표현욕구를 시청각적으로 표현하도록 한다.
제 2단계 교육목표- 기초영상디자인- 시각언어에 의한 스토리 전개법을 훈련하고 주제를 시청각적으로 연출하는 방법을 터득하게 한다.
제 3단계 교육목표- 시청각사고에 의한 기획능력과 디자인능력을 갖추게 한다. 메시지를 시청각적으로 효과적으로 디자인할 수 있도록 영상, 작곡 이론을 습득하고 영상제작기술과 음향제작기술을 훈련한다.
제 4단계 교육목표- 디자인 현장에서의 시청각 효과를 각 분야별로 분석하고 그 특징을 터득하며 창의적인 새로운 시도를 기획, 제작할 수 있게 한다. 독창적인 시각작곡법을 개발하도록 지도한다.

본 논문에서 제안한 '시청각디자인'은 시각디자인분야에 새로운 방향을 제시하며 뮤직비디오, TV타이틀디자인, TV광고디자인 등 각종 시청각 매체디자인에 활용될 수 있을 것이다. 또 본 논문의 시청각 상호작용에 관한 구체적인 연구결과는 멀티미디어시대를 맞이하여 새롭게 개발되고 있는 각종 시청각적인 소프트웨어의 개발에도 큰 도움이 될 것으로 기대한다. 그리고 디자인분야외에도 음악,미술,멀티미디어공학 등의 분야에 도움이 될 것으로 본다.
본 논문에서 제시한 시청각디자인 교육과정 및 실기과제는 현재 대학의 교과과정에 추가적으로 적용시켜 활용할 수 있다.

시각과 청각의 만남은 멀티미디어 시대의 핵심 주제이다. 멀티미디어 시대의 시각디자이너는 시각적인 요소뿐만 아니라 사운드도 메시지를 전달하는 표현요소로서 인식하여야 한다. 시각과 청각의 만남은 단순하지가 않고 마치 산소와 수소가 만나서 물이 되는 것과도 같 ...

시각과 청각의 만남은 멀티미디어 시대의 핵심 주제이다. 멀티미디어 시대의 시각디자이너는 시각적인 요소뿐만 아니라 사운드도 메시지를 전달하는 표현요소로서 인식하여야 한다. 시각과 청각의 만남은 단순하지가 않고 마치 산소와 수소가 만나서 물이 되는 것과도 같이 다른 차원이 되는 효과를 일으킨다.
색채와 음의 교류는 기본적으로 공감각에 근거하며 음파와 광파의 주파수에 의한 유사성도 과학적으로 입증되었다. 시각과 청각의 만남은 시청각 매체를 통해서 지난 100년 동안 실험되었는데 동시성과 비동시성으로 설명할 수 있으며 사운드는 영상이 상영되는 동안 감정 묘사, 의미 부여, 시간화 등의 기능을 하며 영상에 영향을 미친다. 음악에서 음들을 질서 있게 연결하고 변화시키는 작곡기법은 비 서술적인 구성이 필요한 디지털영상디자인 분야에 영향을 줄 수 있다.
멀티미디어 시대의 디자인 교육은 이러한 시각과 청각의 상호작용의 원리를 이해하고 메시지를 시청각적으로 표현하여 효과적인 전달을 할 수 있도록 새로운 교육 프로그램을 필요로 한다. 본 논문에서는 단계별로 시청각조형, 시청각구성, 시청각디자인으로 구분하여 구체적인 과제의 예를 제시하였다.

The combination of visuals and sounds is a core subject in the multimedia ages. The designer in the mutimedia age should understand not only visual elements but also sound elements to communicate messages. The combination of visuals and sounds makes a ...

The combination of visuals and sounds is a core subject in the multimedia ages. The designer in the mutimedia age should understand not only visual elements but also sound elements to communicate messages. The combination of visuals and sounds makes an effect to create other dimension as the water is turned from the uniting of oxygen and hydrogen.
The interaction between colors and sounds has been proved sicentifically by the similarity of sound waves and light waves. And it is explained in psychologies and physiology that the interaction between colors and sounds arise by the human synesthesia. During last 100 years, man has experimented with the combination of visuals and sounds through audio-visual medien. Visuals and sounds can meet through a simultaneous method or an unsimultaneous method and the sounds influence on the visuals through the functions such as feeling description, meaning addtion and time adjustment. The music composition, which connect and change the sounds, provides a concept of time composition in the field of visual design.
Design education in the multimedia ages needs new education programs to put the students to understand the principals of interaction between visuals and sounds and to develop their ability to communicate messages effectively through the audio visual expression of messages. In this study I present the concrete examples of subjects, which are divided into the audio-visual form, audio-visual composition and audio-visual design per stage.