여러 가지 혜택에서 상대적으로 소외된 지역의 도서지역 소규모 고등학교 학생들에게도 미래의 우리나라와 자신들의 삶을 위하여 지식 기반 역량을 강화해 나가야 할 필요가 있다. 지식 기반 역량을 강화하기 위하여 청소년기에 기초과학에 대한 폭 넓은 기본 지식 습득과 ...

여러 가지 혜택에서 상대적으로 소외된 지역의 도서지역 소규모 고등학교 학생들에게도 미래의 우리나라와 자신들의 삶을 위하여 지식 기반 역량을 강화해 나가야 할 필요가 있다. 지식 기반 역량을 강화하기 위하여 청소년기에 기초과학에 대한 폭 넓은 기본 지식 습득과 지적 호기심을 자극하는 계기를 마련해 줘야 한다.
이에, 본 연구는 대학에서 연구와 교육을 통하여 축적된 수학교육에 대한 노하우를 도서지역 고등학생들에게 제공함으로써 고급지식 및 이론의 확산에 힘쓰고자 한다.
연구는 삶의 지혜를 얻기 위한 수학, 실용능력을 배양하기 위한 실용수학, 자신의 품격을 높이기 위한 교양수학으로 나누어 진행하며 수학공부를 해야하는 이유, 수학문제 해결력을 증진 시키는 방안, 수학기기를 이용한 수학학습, 암호이론 및 게임이론 소개, GSP를 이용한 도형학습, 수학과 스포츠,수학과 예술 등을 포함하여 교재를 개발하고 개발된 교재를 통하여 대학원생을 훈련하고 수업계획안에 따라 수업을 하게 하는 도서지역 고등학생을 위한 흥미롭고 효과적인 수학지도방안을 연구한다.

본 연구는 2004학년도 학술진흥재단에서 시행한 미래형 인재양성을 위한 F.K 사업지원 으로 실시한 "도서지역 고등학생을 위한 흥미로운 수학 지도 방안"에 대하여 이루어진 것이다.
현재 대부분의 고등학생들은 수학과목을 입시를 위한 수단으로만 생각 ...

본 연구는 2004학년도 학술진흥재단에서 시행한 미래형 인재양성을 위한 F.K 사업지원 으로 실시한 "도서지역 고등학생을 위한 흥미로운 수학 지도 방안"에 대하여 이루어진 것이다.
현재 대부분의 고등학생들은 수학과목을 입시를 위한 수단으로만 생각하고 있을 뿐 본래의 수학교육목표에 부합된 교육이 이루어지지 않고 있다. 모든 환경과 생활여건이 열악한 도서지역 고등학생들은 전반적인 학습의욕이 뒤떨어질뿐만 아니라 수학에 대한 흥미도 또한 매우 낮다. 이에, 고등학교 수학 교육내용을 교과서로부터 탈피하여 새로운 방법으로 재구성하고 수업하여 그 효과를 극대화 시켜보고자 한 것이다.
교육분야를 삶의 지혜를 얻기 위한 생활수학, 실용능력을 배양하기 위한 실용수학, 교양을 높이기 위한 교양 수학 등 3분야로 나누고 16개 주제로 세분하여 1개주제당 3시간씩(또는 6시간) 총 60시간의 교육을 실시하였다.
대상은 전남 진도군 임회면 석교고등학교 1, 2학년 학생중 30여명의 희망 학생을 선발하여 여름방학과 겨울방학중(각 2박3일씩)에는 목포대학교 기숙사에서 생활하면서 수학과 강의실, 수리계산실, 실험실, 시청각 강의실 등에서 실시하였고 학기중에는 격주로 토요일 오후에 3시간씩 10회에 걸쳐 시행하였다. 수업에 들어가기 전에 협력교사의 도움을 얻어 교재를 완성하였으나 실제 수업을 실시하면서 많은 시행착오(고등학교 교과과정 내용 및 학생들의 수준을 이유로)를 거쳤고 수시로 교재를 수정 보완하였으나 실제로 현장 수업에 적응하기에는 많은 문제점이 있다고 하겠다.
수업을 진행하기까지에는 학교당국과 학부모들의 적극적인 지원이 있어야 가능하다고 하겠고 연구자의 하드웨어적인 노력과 인내심도 많이 요구하고 있다. 그러나, 수업을 진행하면서 학생들의 긍정적인 변화를 느끼게 되었고 이와 같은 수학교육에 대한 새로운 시도가 단초가 되어 수학교육 본래의 목표를 벗어난 입시위주의 수학교육에서 탈피할 수 있는 계기가 될 수 있으리라는 희망을 갖게 되었다.
이와 같은 연구가 성공하기 위하여는 연구자의 헌신적인 노력, 해당 고등학교 관계자의 적극적인 도움을 유도할 수 있는 행정적인 지원, 연구참여자들의 폭 넓은 전문 소양 등이 필요하다고 사료되며 수업시작 전에 마련한 당초 교재 내용보다 훨씬 폭넓은 내용으로 재구성하였으며 적은 학습량에 비하여 교재에는 많은 내용을 수록하였고 교사용 지침서는 심화된 내용을 첨가시켜 꾸며서 수업한 결과 수학 실력 향상은 예상만큼 크게 기대할 수 없겠으나 수학 과목에 흥미롭게 접근하여 전반적인 학습의욕 고취와 동기유발에는 큰 도움을 주었다고 할 수 있다.