본 연구의 계획을 연구 내용과 방법의 측면에서 요약하면 다음과 같다.
★ 연구 내용: 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 다섯 가지 내용들을 다루고자 한다.
1) 10대 학생들과 온라인 학습 커뮤니티의 특성 및 관련 이론 분석
10대 학생들의 성향 ...

본 연구의 계획을 연구 내용과 방법의 측면에서 요약하면 다음과 같다.
★ 연구 내용: 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 다섯 가지 내용들을 다루고자 한다.
1) 10대 학생들과 온라인 학습 커뮤니티의 특성 및 관련 이론 분석
10대 학생들의 성향 및 문화와 함께 온라인 학습 커뮤니티의 물리적, 심리적 특성을 탐구하고, ‘10대 학생들을 위한 온라인 학습 커뮤니티’의 설계를 위한 교수-학습 이론, 설계 이론, 선행 연구 결과 등을 고찰하고자 한다.
2) 국내외 온라인 커뮤니티 구축 및 운영 사례 분석
온라인 커뮤니티, 온라인 학습 커뮤니티 등과 관련하여 관련 시스템을 구현하고 운영하고자 시도한 국내외의 대표적인 사례들을 수집하고 그 사례들을 다각적인 측면에서 분석하고자 한다. 이와 더불어서 주요 사례들을 선정하여 그 운영자들과 운영의 ‘know-how’에 대해 심층 면담을 하고자 한다. 이와 같은 분석과 조사를 통하여 얻을 수 있는 시사점을 커뮤니티가 갖는 ‘공통성’, ‘독립성’, ‘지속성’ 그리고 ‘상호작용성’ 등의 측면에서 정리하고 체계화하고자 한다.
3) 온라인 학습 커뮤니티 설계 및 개발과 관련한 요구 분석
온라인 학습 커뮤니티 설계 및 개발과 관련한 10대 학생들의 요구를 두 가지 측면에서 분석하고자 한다. 먼저 인터넷 사용 환경에서 10대 학생들의 사회정서적 표현과 활동 성향을 분석하기 위하여 ‘좌절-공격 이론’, ‘인지 부조화이론’, ‘호감의 법칙’, ‘인상관리 이론’ 등에 기초하여 언어와 비언어적인 측면으로 나누어 학생들의 활동 사례들을 분석하고 유형화하고자 한다. 또한 학생들의 일반적인 인터넷 사용 양태를 살펴보고자 ‘인터넷 관련 요인’(인터넷 사용 목적과 시간, 사이버 공간에 대한 인식과 평가, 부정적인 사용 경험, 인터넷 기능에 대한 평가 등), ‘개인의 심리적 요인’(충동성, 외로움, 자기 효능감, 자기 통제력, 자기 개방성 등), ‘사회/가정 관련 요인’(친구 관계, 부모와의 관계, 학교 생활, 가정 생활, 사회적 지지 등) 등을 분석하고 설계 및 개발에 대한 시사점을 찾아보고자 한다.
4) 온라인 학습 커뮤니티 운영을 위한 사이트 설계 및 개발
앞서 분석한 10대 학생들과 온라인 학습 커뮤니티의 특성, 관련 이론, 국내외 사례 분석을 통해 파악한 시사점, 10대 학생들의 요구 등을 반영하여, 온라인 학습 커뮤니티 운영을 위한 사이트를 설계하고 개발하고자 한다. 물리적인 환경 설계는 물론 학습자의 특성 및 역할 규명, 학습 활동 선정 및 조직 등과 같은 교수-학습 활동을 지원할 수 있는 다양한 설계 전략들을 고안하고, 이를 구현하고자 한다.
5) 온라인 학습 커뮤니티 사이트 시범 운영 및 수정
구축된 온라인 학습 커뮤니티의 현장 적용 가능성과 타당성을 검증하기 위하여 이 연구를 통해 개발된 사이트를 연구의 마지막 단계에서 시범운영하고자 한다. 여러 학교의 학생들이 직접 커뮤니티를 형성하고 학습 활동을 전개하도록 한 후에 그 반응을 분석하고자 한다. 또한 분석 결과로부터 수정에 대한 아이디어를 정리하여 사이트의 개발의 최종 수정 작업을 하고자 한다.
★ 연구 방법: 본 연구는 관련 문헌 자료와 기타 자료의 수집 및 분석, 관찰, 설문 조사, 면담 조사, 전문가 회의, 온라인 커뮤니티 설계 및 개발, 현장 적용 등의 방법을 사용하고자 한다.
1) 관련 문헌 자료와 기타 자료의 수집 및 분석
10대 학생들의 특성 및 온라인 학습 커뮤니티의 특성 분석, 국내외 사례 분석, 관찰, 설문 조사와 면담 조사의 틀과 도구 개발, 사이트 설계 방안 모색 등을 위하여 관련 이론 및 선행연구와 관련한 다양한 문헌 자료들을 수집하여 분석하고자 한다. 이와 더불어서 기개발된 온라인 학습 커뮤니티 운영이나 참여 사례들을 검색하여 분석하고자 한다.
2) 관찰
인터넷을 사용하면서 나타나는 10대 학생들의 사회정서적 표현과 활동 성향을 분석하기 위하여 참여자 관찰법(participant observation)을 도입하고자 한다. 먼저 5명의 관찰자들을 선정하고 관찰 활동을 위한 사전 훈련을 한 후, 그 관찰자들이 직접 10대 학생들의 활동에 참여하여 진행되는 활동들을 관찰할 것이다. 관찰 대상은 10대 학생들이 자주 방문하는 5개 사이트로 하고, 구체적으로는 메시지의 사회정서적 내용(결속력, 칭찬, 격려, 비난, 험단, 변명, 항변 등), 메시지의 표현(softner의 사용, 채팅 중 조각글 따라가기, 표현의 정확성 등), 별명의 유형(은폐, 발견, 거짓 등) 등과 같은 언어를 기반으로 한 활동들과 아바타와 이모티콘 등을 사용한 비언어 기반의 활동들을 분석하고자 한다.
3) 설문 조사
10대 학생들의 인터넷 사용 양태와 인식, 경험 등을 ‘인터넷 관련 요인’, ‘개인의 심리적 요인’, ‘사회/가정 관련 요인’ 등으로 구분하여 조사하고자 한다.

10대 학생들의 지속적인 인터넷 이용률 상승과 높은 온라인 커뮤니티 참여율을 고려할 때, 그들이 인터넷 이용을 통해 경험할 수 있는 역기능을 최소화하고 긍정적인 경험을 쌓을 수 있도록 지도하는 것이 필요하다.
학생들은 온라인 커뮤니티 활동을 통해서 다양한 사 ...

10대 학생들의 지속적인 인터넷 이용률 상승과 높은 온라인 커뮤니티 참여율을 고려할 때, 그들이 인터넷 이용을 통해 경험할 수 있는 역기능을 최소화하고 긍정적인 경험을 쌓을 수 있도록 지도하는 것이 필요하다.
학생들은 온라인 커뮤니티 활동을 통해서 다양한 사회성을 경험하고, 자아성을 탐색할 수 있다. 그러나 다른 한편으로, 학생들을 대상으로 하는 상당수의 온라인 커뮤니티들이 사회적인 배려와 관심을 제공하지 못하여 학생들의 가치관 혼란이나 잘못된 행동을 유도하기도 한다.
이러한 문제를 고려하여, 본 연구는 10대 학생들의 요구를 수용하면서 동시에 그들의 요구를 학습 활동과 연계할 수 있는 온라인 학습 커뮤니티에 초점을 두고, 활발한 공동체 활동과 학습 활동을 진행할 수 있는 온라인 학습 커뮤니티를 설계하고 개발하였다. 커뮤니티는 운영 취지를 소개하고, 알림방, 요구함 등을 제시하는 ‘e-Tivity소개’, ‘이벤트홀’ ‘자료파크’ ‘e-Tivity센터’ 등으로 구성된 커뮤니티 활동 공간, ‘교사연구실’ ‘관리실’로 구성된 교사와 관리자 공간, ‘My Room' '아바타 꾸미기’등의 기능을 제공하는 학생 개인 공간 등으로 구성되었다.