본 논문에서는 스페인어교육(다른 외국어 교육도 해당)을 보다 효율적으로 사이버 공간을 통해 할 수 있는 새로운 방법, 즉 그림이나 다양한 자료를 포함한 사이버 강의 컨텐츠에 디지털 음성자료를 첨가하여 함께 동시에 운용하고 나아가 영화나 비디오의 아날로그 자료 ...

본 논문에서는 스페인어교육(다른 외국어 교육도 해당)을 보다 효율적으로 사이버 공간을 통해 할 수 있는 새로운 방법, 즉 그림이나 다양한 자료를 포함한 사이버 강의 컨텐츠에 디지털 음성자료를 첨가하여 함께 동시에 운용하고 나아가 영화나 비디오의 아날로그 자료를 디지털화하여 삽입하고, 이들 자료들을 동시에 종합적으로 활용하면서 강의함으로써 학생들의 눈높이에 맞게 그때 그때 창의적으로 강의의 수준과 내용을 다양화시킬 수 있는 방안에 대해 연구하였으며 그 결과를 제시하였다.
논문의 주요 내용은 다음과 같다.
1. 들어가기
유비커터스(Ubiquitous)시대에 걸맞는 효과적인 사이버교육을 할 수 있는 방안들에 관한 내용으로 기존의 사이버교육에 비해 보다 새롭고 혁신적인 방법 규명 의지를 밝힘.
Windows 98-Windows Me-Windows XP 시대로의 변화에 따른 융통성있는 폰트 문제 해결 가능성 거론함.
사이버공간에서 동영상 스페인어 자료 활용 방법, 동영상 파일 포맷방식, 크기 조절 및 사이버강의자료로 활용 가능성에 대한 제안.
현재의 사이버교육의 한계점들을 극복하고 보다 효과적이고 매력 있는 멀티미디어사이버동영상강의를 구성할 수 있는 방안 제시 의지 밝힘.

2. 현재 국내·외에서의 사이버교육
국내 사이버교육 수준이 외국의 그것보다 앞서가는 것으로 판단, 한양사이버대학교과 서울사이버대학교 등의 내용 분석을 그래픽화 하여 제시함. 이러한 분석 결과, 현재 가장 앞서가는 사이버강의 유형이 사이버텍스트를 기반으로 교수자가 강의를 진행하는 상황을 녹화하여 제공하는 것이나 아직은 강의소개 부문에 국한되거나 일부 강좌에 한하여 이루어지고 있음을 파악함. 본 논문에서는 이 단계를 넘어 사이버강의 전체를 스트리밍 방식으로 하여 원어민의 음성자료와 이 자료를 학생들의 수준에 맞게 그리고 수업 시작 시간과 종료 시간에 차이를 두어 속도를 변화시키며 강의함으로써 보다 효율적인 수업으로 발전시킬 수 있음을 보여줌.
동시에 수업에 아날로그 방식의 비디오나 영화자료들을 디지털화하여 함께 제공하며 그 내용을 전사하여 사이버텍스트로 제공하고 필요할 경우 이들 자료에서 음성자료만 추출하여 그 속도를 조절해 가며 강의를 진행함으로써 매우 역동적이며 동시에 효율적인 사이버 멀티미디어 강의를 구성하여 제공할 수 있음을 보여 주었음.

3. 보다 효율적인 사이버강의 구성 방안
기본적으로 Windows XP 및 Microsoft PowerPoint, Windows Movie Maker, Video Studio 7.0 (Video Editing Software), Windows Media Player 등을 운영할 수 있어야 하고, 나아가 Adobe Photoshop, Adobe Premiere, Goldwave, Acoustica, Nero-Burning Rom, 등 기타 많은 응용프로그램들을 이용하여 원하는 수준의 동영상 사이버 강의를 구성 가능함. eStream프로그램을 중심으로 구성하여 제시함.

3.1. 디지털 동영상 멀티미디어 강의 구성 과정
① Windows XP에 스페인어자판 구성 방법 제시
② Microsoft PowerPoint로 강의 원안을 구성 방법 제시
③ ②의 원안에 디지털 동영상 자료를 합성.
④ ③까지 준비된 자료를 기반으로 디지털 멀티미디어 강의 녹화.
⑤ Edutree II나 혹은 File Uploading과정을 통한 탑재 방법 제시

3.2. 아날로그 자료의 디지털화
-MS PowerPoint를 사용하여 슬라이드 위주의 텍스트를 만든 후 이를 eStream Presto3 Encoder를 함께 활용하며 eStream Presto3 Producer로 불러 온 후 강의를 녹화하는 방법
-오디오 및 비디오 자료들을 디지털화 한 후 함께 제공하며 강의 진행 방법
- [비디오-캠코더-컴퓨터] 연계 운용 방법 자세히 제시

3.3. 멀티미디어 디지털 동영상 강의 구성 예
MS PowerPoint로 구성한 사이버텍스트를 기반으로 제반 응용프로그램들을 동시에 활용하여 eStream Presto Producer로 녹화하여 스트리밍방식으로 사이버공간을 통해 제공

1) 텍스트 설명과 오디오 자료 위주의 디지털 동영상 강의
2) 동영상 자료를 중심으로 구성하는 디지털 동영상 강의
이러한 방식에 대한 자세한 설명과 구체적인 예를 제시하였음.

4. 결론
미국-초기 음성자료를 디지털화한 강의(알파벳 발음 강의, 기초적인 회화 내용을 디지털화 한 경우)수준
그 외 대다수 국가나 스페인어 사용국- 사이버텍스트 수준
한국- 교수자의 강의모습을 동영상 처리하여 사이버텍스트와 함께 강의
이 논문에서는 그림이나 다양한 자료를 포함한 사이버 강의 컨텐츠에 디지털 음성자료를 첨가하여 함께 동시에 운용하고 나아가 영화나 비디오의 아날로그 자료를 디지털화하여 삽입하고, 이들 자료들을 동시에 종합적으로 활용하면서 강의함으로써 학생들의 눈높이에 맞게 그때 그때 창의적으로 강의의 수준과 내용을 다양화시킬 수 있음을 보여줌.

En este trabajo hemos revisado como se realizan las clases virtuales de multimedia que se les proporcionan a los alumnos a traves de las universidades virtuales. Actualmente la mayoria de las clases virtuales de multimedia se componen del cibertexto, ...

En este trabajo hemos revisado como se realizan las clases virtuales de multimedia que se les proporcionan a los alumnos a traves de las universidades virtuales. Actualmente la mayoria de las clases virtuales de multimedia se componen del cibertexto, imagenes estaticas, datos auditivos e imagenes moviles del profesor que da la clase. Los hispanistas debemos solucionar varios problemas para elaborar buenas clases virtuales de multimedia.
En conclusion, en este trabajo, hemos propuesto nuevas ideas y metodos renovadores para mejorar la calidad de las clases virtuales de multimedia que se componen del cibertexto, datos auditivos, imagenes moviles e imagenes simultaneas del profesor que las explica.

지금 세계적으로 사이버 컨텐츠 개발 또는 디지털화 된 강의컨텐츠 제공은 한국이 가장 앞서 가는 것으로 생각된다. 미국의 경우 초기 음성자료를 디지털화한 강의(알파벳 발음 강의, 기초적인 회화 내용을 디지털화 한 경우)수준에 머물고 있으며 그 외 대다수 국가나 스 ...

지금 세계적으로 사이버 컨텐츠 개발 또는 디지털화 된 강의컨텐츠 제공은 한국이 가장 앞서 가는 것으로 생각된다. 미국의 경우 초기 음성자료를 디지털화한 강의(알파벳 발음 강의, 기초적인 회화 내용을 디지털화 한 경우)수준에 머물고 있으며 그 외 대다수 국가나 스페인어 사용국들의 경우 사이버텍스트 수준을 크게 뛰어넘지 못하고 있는 실정이다. 이에 이 논문에서는 스페인어 특수폰트를 포함한 멀티미디어 동영상 자료를 활용하여 사이버동영상 강의를 효과적으로 구성할 수 있는 방안들을 연구하여 제시하였다.

지금까지 대부분의 사이버동영상 강좌 구성에 있어 교수자의 강의모습을 동영상 처리하여 사이버텍스트와 함께 강의하는 수준이 가장 흔한 앞서가는 형태로 간주되고 있다. 그러나, 우리는 스페인어교육(다른 외국어 교육도 해당)을 보다 효율적으로 사이버 공간을 통해 ...

지금까지 대부분의 사이버동영상 강좌 구성에 있어 교수자의 강의모습을 동영상 처리하여 사이버텍스트와 함께 강의하는 수준이 가장 흔한 앞서가는 형태로 간주되고 있다. 그러나, 우리는 스페인어교육(다른 외국어 교육도 해당)을 보다 효율적으로 사이버 공간을 통해 할 수 있는 새로운 방법, 즉 그림이나 다양한 자료를 포함한 사이버 강의 컨텐츠에 디지털 음성자료를 첨가하여 함께 동시에 운용하고 나아가 영화나 비디오의 아날로그 자료를 디지털화하여 삽입하고, 이들 자료들을 동시에 종합적으로 활용하면서 강의함으로써 학생들의 눈높이에 맞게 그때 그때 창의적으로 강의의 수준과 내용을 다양화시킬 수 있다. 이러한 앞선 유형의 멀티미디어사이버강의를 만들기 위해서는 디지털화 과정이 꼭 필요하며 본 논문에서는 방송국이나 대형멀티미디어실이 아니라도 개인적으로 Samsung SV-7000W 비디오 기기와 Sony디지털캠코더를 통해 아날로그 동영상 자료들을 디지털 동영상 자료로 변환시킬 수 있는 방법을 제시하였다. 그리고 이렇게 변환된 자료를 어떻게 효과적으로 활용할 수 있는지 그리고 음성자료도 그 속도까지 조절해 가면서 이용함으로써 보다 효율적인 멀티미디어사이버강의를 구성할 수 있음을 증명해 보였다.
결론적으로, 사이버 강의의 최대 결점인 역동성의 결여, 적극적인 학습활동 동기 부여의 한계, 교수와 학생간의 거리감 등을 극복하고 현장 강의에서 불가능한 테크니컬한 장점들(반복청강, 동영상 자료의 자유로운 응용 및 변경, 등)을 최대한 살려 유비커터스(Ubiquitous)한 환경에서 살고 있는 사이버 신세대 학생들의 취향에 맞는 새로운 페러다임의 멀티미디어사이버동영상 강의를 구성할 수 있다는 사실을 이 논문을 통해 제시하였다.
이러한 연구결과는 또한 특수폰트를 지닌 언어 분야의 사이버동영상 강의 구성에 좋은 선례가 될 것으로 생각된다.