본 연구는 유아들의 효율적인 문식성 지도를 위해 한글의 특성에 기초한 문& ...

본 연구는 유아들의 효율적인 문식성 지도를 위해 한글의 특성에 기초한 문식성 프로그램을 개발하여 현장에 적용, 그 효과를 검증하고자 이루어졌다. 이를 위해 프로그램의 방향을 설정한 다음 목표, 교육내용, 교수방법을 구성하여 한글의 특성에 기초한 문식성 프로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램은 유아교육기관에서 15주간 만 4세아 두 학급의 실험집단 15명, 비교집단 15명으로 나누어 적용되었다. 본 프로그램에서 개발된 활동들은 유아의 이름글자와 반 친구 이름으로 구성된 활동으로서 균형적인 언어접근을 원칙으로 하였다.
유아를 대상으로 한 평가를 통해 본 프로그램은 유아의 읽기 능력, 쓰기 능력에 있어 효과적이었으며 이와 같은 결과는, 한글의 특성에 기초한 문식성 프로그램이 유아의 문어능력을 향상시킬 수 있는 효과적인 대안이라는 결론을 얻었다.

？This study developed, implemented and evaluated a literacy program based on the characteristics of Hangeul, the Korean alphabet, focusing on the charaters in the children's names. The developmental characteristics of young children were considered in ...

？This study developed, implemented and evaluated a literacy program based on the characteristics of Hangeul, the Korean alphabet, focusing on the charaters in the children's names. The developmental characteristics of young children were considered in the process of the program's development, implementation, and evaluation. The program was implemented for 15 weeks with 30 children. The results of this study show the program to be significantly effective as a teaching and assessment tool in early Korean literacy education for young children.？ It is therefore recommended that a balanced approach using the characters in the young early childhood students' names be used to facilitate their written-language ability.

본 연구는 유아들의 효율적인 문식성 지도를 위해 한글의 특성에 기초한 문식성 프로그램을 개발하여 현장에 적용, 그 효과를 검증하고자 이루어졌다. 이를 위해 프로그램의 방향을 설정한 다음 목표, 교육내용, 교수방법을 구성하여 한글의 특성에 기초한 문식성 프로그 ...

본 연구는 유아들의 효율적인 문식성 지도를 위해 한글의 특성에 기초한 문식성 프로그램을 개발하여 현장에 적용, 그 효과를 검증하고자 이루어졌다. 이를 위해 프로그램의 방향을 설정한 다음 목표, 교육내용, 교수방법을 구성하여 한글의 특성에 기초한 문식성 프로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램은 유아교육기관에서 15주간 만 4세아 두 학급의 실험집단 15명, 비교집단 15명으로 나누어 적용되었다. 본 프로그램에서 개발된 활동들은 유아의 이름글자와 반 친구 이름으로 구성된 활동으로서 균형적인 언어접근을 원칙으로 하였다.
유아를 대상으로 한 평가를 통해 본 프로그램은 유아의 읽기 능력, 쓰기 능력에 있어 효과적이었으며 이와 같은 결과는, 한글의 특성에 기초한 문식성 프로그램이 유아의 문어능력을 향상시킬 수 있는 효과적인 대안이라는 결론을 얻었다.

연구결과는 다음과 같다.
첫째, 한글의 특성에 기초한 문식성 프로그램 개발의 구성이 타당한 과정을 거쳤는지에 대한 논의이다. 한글의 특성에 기초한 문식성 프로그램은 연구자와 전문가의 지속적인 토의 과정을 통해 시안을 개발하였고 이를 현장에 예비적용하여 유아 ...

연구결과는 다음과 같다.
첫째, 한글의 특성에 기초한 문식성 프로그램 개발의 구성이 타당한 과정을 거쳤는지에 대한 논의이다. 한글의 특성에 기초한 문식성 프로그램은 연구자와 전문가의 지속적인 토의 과정을 통해 시안을 개발하였고 이를 현장에 예비적용하여 유아 발달수준에의 적합성, 교육적 가치및 흥미, 교사의 프로그램 이해 정도, 목표에 부합하는 지에 대해 알아보았으며 시안 적용 후 전문가, 교사, 연구자의 논의를 통한 검증 및 수정의 과정을 거쳐 최종 프로그램이 구성되었다.
둘째, 한글의 특성에 기초한 문식성 프로그램의 효과에 관한 논의이다. 본 연구결과에 있어 비교집단에 비해 실험집단 유아들의 읽기능력, 쓰기능력 점수가 보다 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다.
본 연구의 활용방안은 다음과 같다.
첫째, 본 연구에서 개발된 활동은 유치원 현장에서의 유아를 위한 활동자료로 교육과정 내에서 교사들이 손쉽게 활용할 수 있다.
둘째, 유아교육교원을 대상으로 하는 쓰기활동에 대한 연수 자료로 활용가치가 높다.
셋째, 본 연구에서 개발되는 가정과의 연계활동 자료는 부모교육을 위한 교육자료로 가정과 유치원간에 연계성 있게 활용할 수 있다.