현대사회에 들어서 도시화로 인한 도시환경의 오염문제의가 심각하게 대두되고 있다. 이는 최근 들어 관심을 끌기 시작한 환경문제에 대한 중요성 인식 때문에 더욱 중요성이 인지되고 있다.
도시환경의 오염문제는 국민적 인식 부족과 소극적인 투자, 양적 성장에 치우 ...

현대사회에 들어서 도시화로 인한 도시환경의 오염문제의가 심각하게 대두되고 있다. 이는 최근 들어 관심을 끌기 시작한 환경문제에 대한 중요성 인식 때문에 더욱 중요성이 인지되고 있다.
도시환경의 오염문제는 국민적 인식 부족과 소극적인 투자, 양적 성장에 치우친 개발 및 환경 기초시설 부족, 시민 참여 부진 등으로 인해 더욱 심각해졌다. 이러한 환경문제는 인구유입으로 인한 도시의 확장에 의해 녹지감소에 따른 결과다. 녹지공간은 다양한 환경보전 기능을 갖는 도시의 기초적인 환경 자원이다. 녹지는 식물의 증발작용에 의한 도시 온, 습도를 조절해 주는 오시 미기후 조절기능과 자연적인 댐이라 할 수 있는 수원함양 기능, 도시 홍수방지 기능을 가지고 있다. 식물은 물질대사를 통하여 오염된 공기를 정화할 수 있으며 토양을 형성시켜 건강한 도시환경을 형성시켜준다.
색채는 생활 속에 언어도구로 모든 매체의 메시지 전달 방법에 중요한 부분을 차지하고 있다. 이것은 개개인뿐만 아니라 국가, 기업의 이미지를 좌우하는 중요한 요소로 자리 잡고 있으며 시대 변화에 따라서 디자인 개념의 중심 역할을 하고 있다. 또한 변화와 활용도에 따라서 개인의 가치관을 바꾸며 표현의 자유를 만들어 간다. 따라서 국가 경제력에 따라서 아주 민감하게 변화 되며 어떤 면에서는 매우 조직적인 색채변화가 국가 경제력에 미치는 영향력은 매우 크다는 것을 알 수 있다.
이러한 가운데 식물을 이용한 실습교육을 통하여 직접 만들어 보고 식물에 대한 이해를 높일 뿐만 아니라 도시환경을 대표로 하는 녹색에 대한 인식을 통해 자연을 간접 접함으로써 아름다운 마음을 가꾸게 할 수 있다.
본 연구는 앞으로 사회를 이끌어 갈 초등인재의 교육에 있어서 환경의 중요성을 인지하고 이것에 색채의 이론을 바탕으로 하여 식물을 이용한 원예실습 프로그램을 개발이 절실히 요구되고 있는 가운데 환경의식 증진, 미의식 증진, 감수성 증진, 창의력 증진, 교우관계 개선의 교육적 효과를 목표로 하고 있다.

본 연구는 기존에 원예학 전공과 조경학 전공, 화훼장식학 전공 등에서 연구하는 것에 국한되지 않고 식물의 필요성을 환경적 측면에서 바라보며 미학적측면에서 디자인 요소인 형태, 빛, 색채, 운동감, 통일감 중 하나 “색채”요소를 선발하고, 심리적 측면에서 이미지 언 ...

본 연구는 기존에 원예학 전공과 조경학 전공, 화훼장식학 전공 등에서 연구하는 것에 국한되지 않고 식물의 필요성을 환경적 측면에서 바라보며 미학적측면에서 디자인 요소인 형태, 빛, 색채, 운동감, 통일감 중 하나 “색채”요소를 선발하고, 심리적 측면에서 이미지 언어를 조사하여 기존의 식물에 관련된 연구와 접목시켜 교육적인 측면에서 앞으로 미래를 이끌어갈 아동교육에 어떤 영향을 미치는지를 연구 분석하고 이에 관련된 실습 프로그램을 개발하고자 하는 새로운 시도이다.
또한 개발된 다양한 프로그램을 초등교육에 도입함으로써 점차 산업화정∙도시화되고 개인주의가 팽배한 현대 사회에 정서를 함양시킬 수 있는 인성교육으로의 교육적 효과와 오염으로 인해 야기되는 여러 문제를 해결하기 위해 자연친화적인 환경교육으로의 관심증대를 이끌어 활용할 수 있다.
산업의 발달로 인구의 도시집중화현상을 초래하고 주거상태는 집단화되기에 이르렀다. 이에 따라 생활공간 면적도 제약을 받지 않을 수 없게 되었고, 도시인들이 자연스럽게 인간주변 환경에 푸르른 식물을 도입하고자 하는 욕구가 발생하게 되었고, 좀 더 나은 생활환경을 조성하기 위해 노력하다보니 자연스럽게 도심 한곳에“청계천”과 같은 “Green Dream”을 이루게 되었다. 이러한 일들이 가능한 것이 바로 지속가능성과 건강을 고려한 생활방식(LOHAS)을 통해서 나타난 친환경적인 사고방식으로의 전환에서 나온 것이다.

본 연구는 환경에 대한 지식과 색채에 관한 이론적 배경을 가지고, 아동교육에 사용될 원예실습프로그램 개발을 목적으로 한다. 내용을 보면 먼저, 1)환경에 대해서 보면,,환경은 인간의 행동을 결정하는 틀이다. 그러므로 인간행동은 환경적 산물이며, 환경적 정보에 대 ...

본 연구는 환경에 대한 지식과 색채에 관한 이론적 배경을 가지고, 아동교육에 사용될 원예실습프로그램 개발을 목적으로 한다. 내용을 보면 먼저, 1)환경에 대해서 보면,,환경은 인간의 행동을 결정하는 틀이다. 그러므로 인간행동은 환경적 산물이며, 환경적 정보에 대한 시각적 수용은 빛과 반사에 의한 지각형상에서 출발한다. 즉 환경에 존재하는 색채들은 인식을 하든 못하든 간에 인간에게 많은 영향을 준다. 여기서 비롯된 환경색채는 도시 속의 건물 등 인공물의 표면에 표현되어진 색채로서 의식. 정보, 행 동 인간생활의 전 영역에 걸쳐 광범위하게 영향을 미친다.
색채는 도시의 환경을 만드는데 중요한 역할을 한다. 또 그 도시에 사는 사람들의 특징과 문화를 반영한다. 도시의 형태가 건물의 볼륨이나 건물형태에 의해 결정되는 것처럼, 도시의 색채는 도시의 분위기를 크게 좌우하며 사람들에 의해 지각되는 즐거운 경험을 제공한다. 색채는 도시의 경관을 결정짓는 환경 인자로서 지역적 특성과 문화를 반영한다. 왜냐하면 색채는 환경에 대한 인간의 직접적인 표현을 보여주는 시각적인 반응이기 때문이다. 색채는 사물이나 공간의 속성이 아니라 빛에 의해 만들어 지는 감각이다.
환경색채는 인간을 둘러싼 모든 색채를 지칭한다. 환경색채는 환경에 대한 인간의 대화를 만들어 낸다. 색채에 대한 이러한 인간의 대화는 사람의 성격에 따라 서로 다르다. 그렇기 때문에 똑같은 색에 대해서도 사람들은 저마다 다른 감정이나 감성을 느끼기도 한다. 똑같은 색에 대해서도 어떤 사람은 유쾌하게 생각하고 다른 사람은 슬프게 느낀다. 이처럼 색채는 감성이 지배하는 새로운 21세기에 있어서 친인간적인 신 르네상스의 시대를 불러일으키기에 충분한 힘을 갖는다.
두번째로 2) 색채적 이론을 보면,,,색채의 특성(red, orange, brown, yellow, green, violet, blue, pink, beige, gray, white, black), 색의 혼합(색상, 명도, 채도, 색의 삼원색), 색채대비(색상대비, 명도대비, 채도대비, 보색대비, 면적대비, 동시대비, 연변대비), 색채조화(질서의 원리, 친근감의 원리, 유사성의 원리, 명료성의 원리), 색의 배색(동일색, 유사색, 보색, 세퍼래이션, 그라데이션, 액센트배색), 이미지 언어(romantic, elegant, casual, pretty, noble, active, natural, modern, classic)로 나누어 특징을 분석한다.
다음으로 위의 이론을 바탕으로 색채치료(정의, 색채심리, 색채명상)에 대해 알아보고 나아가 디자인에 관하여 전반적인 개념을 정리한다.
세번째 3) 환경색채에 관하선,,,환경은 인간의 행동을 결정하는 틀이다. 그러므로 인간행동은 환경적 산물이며, 환경적 정보에 대한 시각적 수용은 빛과 반사에 의한 지각형상에서 출발한다. 즉 환경에 존재하는 색채들은 인식을 하든 못하든 간에 인간에게 많은 영향을 준다. 여기서 비롯된 환경색채는 도시 속의 건물 등 인공물의 표면에 표현되어진 색채로서 의식. 정보, 행 동 인간생활의 전 영역에 걸쳐 광범위하게 영향을 미친다.
색채는 도시의 환경을 만드는데 중요한 역할을 한다. 또 그 도시에 사는 사람들의 특징과 문화를 반영한다. 도시의 형태가 건물의 볼륨이나 건물형태에 의해 결정되는 것처럼, 도시의 색채는 도시의 분위기를 크게 좌우하며 사람들에 의해 지각되는 즐거운 경험을 제공한다. 색채는 도시의 경관을 결정짓는 환경 인자로서 지역적 특성과 문화를 반영한다. 왜냐하면 색채는 환경에 대한 인간의 직접적인 표현을 보여주는 시각적인 반응이기 때문이다. 색채는 사물이나 공간의 속성이 아니라 빛에 의해 만들어 지는 감각이다.
환경색채는 인간을 둘러싼 모든 색채를 지칭한다. 환경색채는 환경에 대한 인간의 대화를 만들어 낸다. 색채에 대한 이러한 인간의 대화는 사람의 성격에 따라 서로 다르다. 그렇기 때문에 똑같은 색에 대해서도 사람들은 저마다 다른 감정이나 감성을 느끼기도 한다. 똑같은 색에 대해서도 어떤 사람은 유쾌하게 생각하고 다른 사람은 슬프게 느낀다. 이처럼 색채는 감성이 지배하는 새로운 21세기에 있어서 친인간적인 신 르네상스의 시대를 불러일으키기에 충분한 힘을 갖는다.
위의 이론을 바탕으로 하여 초등교육에 있어서 식물을 이용한 원예실습교육의 필요성을 인식하여 환경의식 증진, 미의식 증진, 감수성 증진, 창의력 증진, 교우관계 개선을 위한 다양한 환경색채를 이용한 원예활동 프로그램을 개발하는 것이 본 연구의 목적이다