본 연구는 유아교사의 교직윤리의식 함양을 위한 교육과정 모형을 개발하려는 것이 주요 목적이다. 이를 위해 유아교사의 교직윤리 관련 선행 연구 및 문헌을 분석하였으며 교사교육 모형에 관한 문헌을 분석하였다. 구체적인 교육모형의 내용 추출을 위해 현직 유아교사 ...

본 연구는 유아교사의 교직윤리의식 함양을 위한 교육과정 모형을 개발하려는 것이 주요 목적이다. 이를 위해 유아교사의 교직윤리 관련 선행 연구 및 문헌을 분석하였으며 교사교육 모형에 관한 문헌을 분석하였다. 구체적인 교육모형의 내용 추출을 위해 현직 유아교사의 교직윤리의식 현황을 알아보기 위한 선행연구 분석을 하였으며, 현직교사를 대상으로 교직윤리 관련 딜레마 상황 및 윤리적 판단과 실천에 있어 갖게되는 어려움에 관한 내용을 수집하여 분석하였다. 이러한 분석결과를 기초로 유아교사를 위한 교직윤리 교육과정 모형을 개발하였다.

The purpose of the study was to develop a model of teacher educational program for facilitating early childhood teachers' teaching ethical perception. The former research studies and literature regarding early childhood teachers' ethical perception an ...

The purpose of the study was to develop a model of teacher educational program for facilitating early childhood teachers' teaching ethical perception. The former research studies and literature regarding early childhood teachers' ethical perception and teacher educational programs were analized to select educational contents and other sources for the model. In-depth interviews were conducted to investigate cases related to moral delima in early childhood teaching and daily life in the classroom. Finally, a currculum model for facilitating early childhood teachers' ethical peception in their teachin life was developed. A following research is expected to investigate the effect of the curriculum model.

본 연구는 유아교사의 교직윤리의식 함양을 위한 교육과정 모형을 개발하려는 것이 주요 목적이다. 이를 위해 유아교사의 교직윤리 관련 선행 연구 및 문헌을 분석하였으며 교사교육 모형에 관한 문헌을 분석하였다. 구체적인 교육모형의 내용 추출을 위해 현직 유아교사 ...

본 연구는 유아교사의 교직윤리의식 함양을 위한 교육과정 모형을 개발하려는 것이 주요 목적이다. 이를 위해 유아교사의 교직윤리 관련 선행 연구 및 문헌을 분석하였으며 교사교육 모형에 관한 문헌을 분석하였다. 구체적인 교육모형의 내용 추출을 위해 현직 유아교사의 교직윤리의식 현황을 알아보기 위한 선행연구 분석을 하였으며, 현직교사를 대상으로 교직윤리 관련 딜레마 상황 및 윤리적 판단과 실천에 있어 갖게되는 어려움에 관한 내용을 수집하여 분석하였다. 이러한 분석결과를 기초로 유아교사를 위한 교직윤리 교육과정 모형을 개발하였다. 이후 본 연구에서 개발한 교직윤리 교육과정 모형에 기초한 교육을 실시하여 교사의 윤리의식 강화, 도덕적추론능력 함양 및 반성적 사고능력 향상의 측면에서 효과 분석연구를 진행하고자 한다.

본 연구를 통해 유아교사 대상 교직윤리 함양을 위한 교사교육과정 모형을 개발하였다. 본 모형의 목표는 유아교사의 윤리의 의미 인식강화, 교직윤리관련 딜레마에 대한 인식 강화, 도덕적 추론능력 함양 및 반성적 사고능력함양이다. 교육내용은 유아교사의 윤리와 유아 ...

본 연구를 통해 유아교사 대상 교직윤리 함양을 위한 교사교육과정 모형을 개발하였다. 본 모형의 목표는 유아교사의 윤리의 의미 인식강화, 교직윤리관련 딜레마에 대한 인식 강화, 도덕적 추론능력 함양 및 반성적 사고능력함양이다. 교육내용은 유아교사의 윤리와 유아, 유아교사의 윤리와 가정, 유아교사의 윤리와 동료, 유아교사의윤리와 사회이다. 교수-학습과정은 교직윤리관련 딜레마 상황 회상하기, 교직윤리관련 딜레마에 대한 토의, 교직윤리 관련 딜레마를 자기 관점으로 다시쓰기, 미디어에 등장하는 교직윤리관련 사례 분석, 저널쓰기 등이다. 평가방법은 도덕적 추론능력 검사, 딜레마 분석 및 교사저널등이다.
본 연구결과는 예비교사 및 현직교사를 대상으로 하는 교직윤리교육프로그램을 실시하는데 유의미하게 활용할 수 있으며 이를 통해 보다 윤리적인 교사 양성을 통해 유아의 삶의 질을 높이는데 기여할 수 있을 것으로 기대한다.