본 연구에서는 우리나라 영어교육의 목적과 특성에 적합한 EFL 영문학 교육의 이론적 체계를 학습자 문학(Learner Literature 혹은 Language Learner Literature)의 개념을 중심으로 확립하고, 이를 바탕으로 실제 현장에 적용 가능한 영문학 교육 교재 모형과 교수학습법 ...

본 연구에서는 우리나라 영어교육의 목적과 특성에 적합한 EFL 영문학 교육의 이론적 체계를 학습자 문학(Learner Literature 혹은 Language Learner Literature)의 개념을 중심으로 확립하고, 이를 바탕으로 실제 현장에 적용 가능한 영문학 교육 교재 모형과 교수학습법을 개발하고자 한다.
본 연구에서 개발하는 EFL 영문학 교육론은 그동안 학계에서 난제로 간주되었던 영문학 자료를 어떻게 영어교육에 접목시킬 수 있는지에 대한 관련 이론과 실제를 저술로 집대성함으로써 향후 EFL 영문학 교육 연구의 초석을 닦고, 우리나라 영어교육의 학문적 지평의 확장에도 기여하고자 한다.

본 연구의 EFL 영문학 교육론은 현재의 언어 기능 중심 교육의 여러 가지 단점들을 보완할 수 있는 문학 교재 모형과 교수법을 제공함으로써 우리나라 영어교육의 진일보에 이바지하고자 한다. 나아가, 본 연구의 학문적 효과는 국내에 국한되지 않고, 우리와 처지가 비슷 ...

본 연구의 EFL 영문학 교육론은 현재의 언어 기능 중심 교육의 여러 가지 단점들을 보완할 수 있는 문학 교재 모형과 교수법을 제공함으로써 우리나라 영어교육의 진일보에 이바지하고자 한다. 나아가, 본 연구의 학문적 효과는 국내에 국한되지 않고, 우리와 처지가 비슷한 일본, 중국, 대만 등의 다른 EFL 국가들에게도 영문학 교육론의 모델을 제공함으로써 우리나라가 세계의 영문학 교육에 중심이 될 수 있도록 기여하고자 한다. 본 연구의 EFL 영문학 교육론은 이러한 학술적 파급 효과를 지닌 획기적인 저술이 될 것임을 확신한다.

영어 자료의 보고이자 영어권 문화의 유산으로서 영문학은 영어 학습에 매우 효과적인 자료로 간주된다. 많은 학자들은 영문학이 영어 학습에 유용한 여러 기능을 지니고 있다고 주장한다. 언어 학습에 있어서 문학의 유용성을 부인하는 사람은 없을 것이다. 문제는 그러 ...

영어 자료의 보고이자 영어권 문화의 유산으로서 영문학은 영어 학습에 매우 효과적인 자료로 간주된다. 많은 학자들은 영문학이 영어 학습에 유용한 여러 기능을 지니고 있다고 주장한다. 언어 학습에 있어서 문학의 유용성을 부인하는 사람은 없을 것이다. 문제는 그러한 유용성에도 불구하고 막상 문학 자료를 현장에 적용하는 데에는 어려움이 적지 않다는 점이다. 1990년대 초반, 영어교육에서 소위 혁명으로 일컬어지는 제6차 교육과정이 출범하면서 문법구조보다는 의사소통능력의 배양이 영어 학습의 가장 중요한 목표로 확립되었다. 영문학도 영문학의 장점을 살리면서 어떻게 하면 의사소통능력을 배양하는 데에 유용하게 사용될 수 있을까에 대해 고민하기 시작하였다. 지난 20여 년 동안 다양한 관점에서 많은 사람들이 영문학과 영어교육의 융합에 대해 시도하였지만 아직까지 구체적으로 현실 가능한 해법이 제시된 것은 없고 그 성과는 미미하였다고 본다. 대부분 기존의 영문학 관련 핵심 틀을 유지하는 선에서, 즉 영문학의 핵심이 되는 교육과정, 텍스트, 교수법의 근간을 유지하면서 어느 한 측면만을 변화시키려고 하였다. 궁극적으로 기존의 틀을 유지하는 그러한 시각은 외국어로서 영어교육이라는 환경을 도외시한 채 외국어 문학교육이 아닌 자국어 문학교육을 논하는 것과 같은 이치이다.
이제 우리나라 영어교육의 현실에 부합하여 우리의 현장에 적용 가능한 영문학 교육의 이론과 실제가 개발되어야 할 시점이라고 본다. 실제, 많은 현장 교사들이 문학적 자료를 활용하여 영어 수업을 하고 싶어 하지만, 현장에 적합한 교재, 수업 모형, 교수학습법 등이 개발되어 있지 않아서 실천하지 못하고 있다. 그들은 현재의 교과서로만으로는 영어 입력 자료가 절대적으로 부족하다고 인식하고 있기 때문에 이야기(story)와 같은 별도의 읽을거리를 찾게 되는데, 그럴 경우 교재로 어떤 이야기를 선택하고 그것을 어떻게 지도해야 하는지 난감해 하는 실정이다.
본 연구의 EFL 영문학 교육론은 학습자 문학의 개념을 기반으로 현재의 영어교육의 단점들을 보완할 수 있는 문학 교재 모형과 교수법을 제공함으로써 EFL 영문학 교육론의 기초를 닦고 영어교육에 이바지하고자 한다.