1930년대 아동문예지『동화』에 구현된 아동서사의 특징
-동화와 아동소설을 중심으로

정혜원(서울교대)


1930년 ...

1930년대 아동문예지『동화』에 구현된 아동서사의 특징
-동화와 아동소설을 중심으로

정혜원(서울교대)


1930년대는 국내외적으로 매우 암울한 시기였다. 국내적으로는 일제에 의해 강점당하고 있는 시기였고, 국외적으로는 세계 대공황과 만주사면, 중일전쟁 등으로 매우 어수선한 시기였기 때문이다. 이러한 국내외적인 상황은 아동문단에도 큰 영향을 끼쳤다. 1936년에 창간된『동화』는 1930년대 주요잡지인『어린이』,『신소년』,『별나라』가 1934년에 모두 폐간되고 1937년『소년』이 창간되는 중간에 위치하여 이들 주요 잡지를 잇는 교량적 역할을 한다. 그러나 이 아동문예지에 대한 연구는 현재까지 전무한 상태이다.
본 연구의 목적은 이 아동문예지의 서지사항과 아동서사의 특징을 살펴보는 것이었다. 『동화』의 체제는 첫째, 문학적인 독서물을 제시하였다. 아동서사의 대표 장르인 동화와 아동소설을 게재하였다. 교육적인 측면을 도외시 할 수 없으나 전대보다는 훨씬 다채롭고 흥미로운 작품이 주를 이루었다. 둘째, 시각과 사고의 유희이다. 사회를 폭로하고 시대를 비판하는 유머란이나 시각적인 즐거움을 주는 만화, 상연을 권유하는 아동극이 대표적이다. 셋째, 교훈을 주는 교양물이다. 다양한 위인과 명사를 통해 독자에게 희망과 격려를 주는 글로 구성되어 있다. 넷째, 동요 황금기를 잇는 동요이다. 20년대 동요 황금기가 30년대 중반에도 이어져 수준 있는 동요가 상당수 발표되었다.
『동화』는 아동서사에 대한 중요성을 제대로 인식하고 있었고, 독자에게 이것을 바로 인식시키려고 노력하고 있었다. 이 아동서사의 특징으로 첫째, 개인을 중시하는 서사를 제시하였다. 프로문학의 영향과 일제 강점기란 특수상황 때문에 아동서사도 전체를 위해 개인이 희생하는 내용이 주를 이루었는데, 이 아동문예지에서는 개인 삶을 조명하고 중시하는 서사에 주목하였다. 둘째, 어린이 심리를 잘 묘사한 서사를 제시하였다. 아동서사에서 심리묘사는 당연한 것이나 당대의 여러 정황을 고려할 때 매우 획기적인 발상이라 할 수 있을 것이다.
『동화』는 30년대 중반의 아동문단을 볼 수 있으며 또 아동서사에 더 큰 비중을 두고 있음을 알 수 있다. 이 논의에서 다루지 못한 동요에 대한 연구는 차후로 넘기겠다. 앞으로 아동잡지가 지속적으로 논의가 되길 바란다.

주제어: 1930년대, 아동서사, 교량역할, 개인 중시, 어린이 심리묘사

A study on a feature of children’s narration shown
in the 1930s’ children’s journal, <Dong-hwa>
- focused on its fairy tales and novels

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A study on a feature of children’s narration shown
in the 1930s’ children’s journal, <Dong-hwa>
- focused on its fairy tales and novels

Jeong, Hye Won
(Seoul National University of Education)

The 1930s was very gloomy period to Korea in the arena of the struggle among the world powers. Korea was occupied by the Japanese Imperialism and the Great Depression, the Manchurian Incident and the Sino-Japanese War were making Korea unsettled ceaselessly. Those situations had influences on the children’s literary world of Korea at that time. After the children’s journal, 『Eo-rin-i』, 『Shin-so-nyun』, 『Byul-na-ra』 ceased to publish in 1936,『Dong-hwa』 played a role as a bridge until 『So-nyun』was issued in 1937. But an advanced study of 『Dong-hwa』 is almost nil till now.
The main purpose of this paper is to examine its narrative feature closely.
『<Dong-hwa』, first of all, supplied various literary readings, especially fairy tales and novels for children. They contained much varied and interesting contents in comparison to the former journals for children. Secondly, it had excellent visual effects and sort of amusement of thinking. For example, the journal included humorous sections with relevant social criticism, cartoons, and children’s plays. Thirdly, it gave hope and encouragement to children through biographies of great and famous persons. In the end, it carried children's songs. It was of help to make the golden days of children’s songs in the 1930s.
The journal,『Dong-hwa』left significant marks in the modern children’s literature history in Korea in the point of evoking the importance of narrative feature for children. Also the narrative feature of 『Dong-hwa』 put emphasis not on the importance of personal sacrifice but on that of personal life and thought, unlike proletarian literature de nos jours. The journal’s psychological description of its main characters was greatly outstanding. We can tell the real situation of children’s literary world in the mid of 1930s and the stream of children’s narration through the transitional journal, 『Dong-hwa』.

key words: 1930s,『Dong-hwa』, Children's Psychology, Personal aspects,
Bridges ever role

1930년대는 국내외적으로 매우 암울한 시기였다. 국내적으로는 일제에 의해 강점당하고 있는 시기였고, 국외적으로는 세계 대공황과 만주사면, 중일전쟁 등으로 매우 어수선한 시기였기 때문이다. 이러한 국내외적인 상황은 아동문단에도 큰 영향을 끼쳤다. 1936년에 창 ...

1930년대는 국내외적으로 매우 암울한 시기였다. 국내적으로는 일제에 의해 강점당하고 있는 시기였고, 국외적으로는 세계 대공황과 만주사면, 중일전쟁 등으로 매우 어수선한 시기였기 때문이다. 이러한 국내외적인 상황은 아동문단에도 큰 영향을 끼쳤다. 1936년에 창간된『동화』는 1930년대 주요잡지인『어린이』,『신소년』,『별나라』가 1934년에 모두 폐간되고 1937년『소년』이 창간되는 중간에 위치하여 이들 주요 잡지를 잇는 교량적 역할을 한다. 그러나 이 아동문예지에 대한 연구는 현재까지 전무한 상태이다.
본 연구의 목적은 이 아동문예지의 서지사항과 아동서사의 특징을 살펴보는 것이었다. 『동화』의 체제는 첫째, 문학적인 독서물을 제시하였다. 아동서사의 대표 장르인 동화와 아동소설을 게재하였다. 교육적인 측면을 도외시 할 수 없으나 전대보다는 훨씬 다채롭고 흥미로운 작품이 주를 이루었다. 둘째, 시각과 사고의 유희이다. 사회를 폭로하고 시대를 비판하는 유머란이나 시각적인 즐거움을 주는 만화, 상연을 권유하는 아동극이 대표적이다. 셋째, 교훈을 주는 교양물이다. 다양한 위인과 명사를 통해 독자에게 희망과 격려를 주는 글로 구성되어 있다. 넷째, 동요 황금기를 잇는 동요이다. 20년대 동요 황금기가 30년대 중반에도 이어져 수준 있는 동요가 상당수 발표되었다.
『동화』는 아동서사에 대한 중요성을 제대로 인식하고 있었고, 독자에게 이것을 바로 인식시키려고 노력하고 있었다. 이 아동서사의 특징으로 첫째, 개인을 중시하는 서사를 제시하였다. 프로문학의 영향과 일제 강점기란 특수상황 때문에 아동서사도 전체를 위해 개인이 희생하는 내용이 주를 이루었는데, 이 아동문예지에서는 개인 삶을 조명하고 중시하는 서사에 주목하였다. 둘째, 어린이 심리를 잘 묘사한 서사를 제시하였다. 아동서사에서 심리묘사는 당연한 것이나 당대의 여러 정황을 고려할 때 매우 획기적인 발상이라 할 수 있을 것이다.
『동화』는 30년대 중반의 아동문단을 볼 수 있으며 또 아동서사에 더 큰 비중을 두고 있음을 알 수 있다. 이 논의에서 다루지 못한 동요에 대한 연구는 차후로 넘기겠다. 앞으로 아동잡지가 지속적으로 논의가 되길 바란다.

1.연구결과
1) 국내 최초로「동화」지를 연구한 것으로 구체적인 면모를 확인할 수 있었다.
「동화」지는 이번에 국내에서 최초로 연구되는 것이므로 그 의미와 가지가 크다. 이 문예지의 구성으로 동화, 동요, 동시, 아동극, 소년소설 등으로 되어 있는데 다른 장 ...

1.연구결과
1) 국내 최초로「동화」지를 연구한 것으로 구체적인 면모를 확인할 수 있었다.
「동화」지는 이번에 국내에서 최초로 연구되는 것이므로 그 의미와 가지가 크다. 이 문예지의 구성으로 동화, 동요, 동시, 아동극, 소년소설 등으로 되어 있는데 다른 장르에 비해 동화와 소년소설의 양이 압도적으로 많다. 이 문예지의 서지사항과 더불어 전체적인 면모를 볼 수 있기 때문에 1930년대 한국아동문학사에서 중요한 의미를 찾을 수 있었다.
2) 1930년대「동화」지의 구현된 ‘동화’의 특성을 살펴볼 수 있었다.
1930년대는 프로문학가들의 검거와 일제의 무력전쟁으로 복잡다단한 사회단면을 읽을 수 있다. 아동문학도 이러한 현황에서 자유로울 수 없으나 더 다양한 모습으로 자리 잡고 있었다. 그러나 이 문예지는 동화와 아동소설의 양이 다른 장르에 비해 무척 많았다. 이것의 특징은 시대성에 휩쓸리지 않고 동화가 갖는 순수성을 유지하고 있었으며 개인과 개인 심리에 맞는 동화가 창작되었다는데 그 의미를 찾아볼 수 있었다.
3) 한국 아동문학사에 새로운 기반을 제공하였다.
이 문예지 연구를 통해 그 동안 볼 수 없었던 면모를 밝혀냄으로 해서 한국아동문학사를 보다 구체적이고 폭 넓게 쓸 수 있게 되었다. 여태까지 미과제로 있었던 것을 연구를 통해 많은 연구자들과 한국아동문학사에 새로운 지식으로서 연구에 활력을 줄 수 있으거라 확신한다.

2.활용방안
1) 1930년대 한국 아동문학을 이해하는데 기여할 수 있다.
1930년대 역시 한국 아동문학에서 중요한 자리를 차지한다. 이 시대 연구가 간헐적으로 이루어지기는 했으나 이번처럼 처음 소개되는 자료로 연구된 것은 거의 없었다. 1930년대는 1940년대 일간지와 잡지들이 종간, 폐간되기 직전이기 때문에 그 시대와 아동매체의 판도를 알아 볼 수 있는 중요한 시기이다. 1930년대 다른 문예지와 비교하여 그 특성을 살펴볼 수 있기 때문에 매우 고무적이라 할 수 있을 것이다.
2) 아동문학 전공자와 연구자들에게 중요한 연구물로 활용할 수 있다.
1930년대「동화」지가 아동문학개론에 소개되거나 논문에 제목 정도가 소개된 경우는 있으나 이 연구처럼 구체적으로 제시된 논문은 없었다. 물론 이 아동문예지가 최초로 소개된다는 것도 중요한 가치가 있지만 그 보다 중요한 것은 아동문학을 전공하는 학생들과 연구자들에게 유익한 연구물이 되어 활용될 수 있다는 것이다. 학생들은 지금까지 연구된 바 없었던 아동잡지를 통해 색다른 면모를 살펴볼 수 있고, 아동문학을 연구하는 연구자들에게는 중요한 단서를 제공함으로 해서 다양한 주제의 논문에 활용될 수 있을 것이다.
3) 초등학교 교사와 교수, 출판사에도 많은 도움을 줄 수 있다.
아동문학을 전공하는 학생과 연구자뿐만 아니라 초등학교에 있는 교사와 가르치는 교수들, 또 아동문학 관련 출판사들도 이 자료를 활용할 수 있다. 지금까지 제대로 연구된 바가 없었던 것이기 때문에 새로운 지식을 확보할 수 있고, 출판사쪽에서는 1930년대 관련 아동문학 저서를 내거나 선집을 낼 때 자료로 충분히 활용할 수 있다. 구체적인 면모를 알 수 없었던 것을 보여줌으로 해서 여러 분야의 사람들에게 도움을 줄 수 있다.