본 논문은 중국어 교육 현장에서 자주 혼동이 일어나는 ‘很’과 ‘真’의 용법을 비교하여 양자의 차이를 밝히고, 나아가 ‘很’은 가능한데 ‘真’은 사용할 수 없는 또는 '真‘은 가능한데 ‘很’은 사용할 수 없는 이유를 화용적·인지적 관점에서 해석하여 ‘很’과 ‘真’ 용법의 오류원인 ...

본 논문은 중국어 교육 현장에서 자주 혼동이 일어나는 ‘很’과 ‘真’의 용법을 비교하여 양자의 차이를 밝히고, 나아가 ‘很’은 가능한데 ‘真’은 사용할 수 없는 또는 '真‘은 가능한데 ‘很’은 사용할 수 없는 이유를 화용적·인지적 관점에서 해석하여 ‘很’과 ‘真’ 용법의 오류원인을 분석하고, 양자의 화용·인지적 특징을 고찰하는 데에 연구목적을 둔다.
초급학습자들은 ‘매우’보다 더 과장하여 자신의 감정을 표현하고자 할 때 ‘정말, 정말로’라는 ‘真’을 자주 사용한다. 예컨대 “我们的老师真好！”，“韩国真美丽”등은 “我们的老师很好”，“韩国很美丽”에 대한 과장된 표현으로서 ‘真’으로 표현해도 혹은 ‘很’으로 표현해도 어법상 오류는 없다.
그러나 ‘그녀는 참 좋으신 선생님이다’，‘한국은 아주 아름다운 나라이다’를 중국어로 바꾸는 과정에서 초급학습자들은 종종 “*她是真好的老师”，“*韩国是真美丽的国家”와 같은 오류를 범하기도 한다. 또한 회화상황에서 “这是很贵的(이건 매우 비싸네요)”를 “*这是真贵的”로 표현하기도 한다. 이는 “很+형용사(이하 ‘很A’로 기술)”는 문장에서 형용사 술어로 쓰여도 무방하고 관형어나 부사어，그리고 “是……的”문에 쓰여도 상관없으나, “真+형용사(이하 ‘真A’로 기술)”는 형용사 술어로 쓰일 수는 있으나, 문장에서 관형어나 “……地Ｖ”형 부사어，“是……的”문에 사용될 수 없다는 ‘很’과 ‘真’의 용법차이 때문이다. 즉 “很好的天气”，“很高兴地玩儿”, “他是很聪明的”는 가능하나, “*真好的天气”，“*真高兴地玩儿”, “*他是真聪明的”는 모두 비문이다.
반면 “真漂亮极了(너무 예쁘다)”，“真把我气死了(날 너무 화나게 해)”와 같이 ‘真’은 “……极了”，“……死了”，“……要命”등의 정도보어와 공기할 수 있고 또한 ‘把’자와도 공기하는 특징을 가지고 있다. 그러나 ‘很’은 불가능하다(“*很漂亮极了”，“*很把我气死了”).
이에 본고는 ‘真’이 왜 관형어와 부사어, 그리고 “是……的”문에 사용될 수 없는지와 ‘真’이 왜 “……极了”류의 정도보어 및 ‘把’자와 공기하는가를 화용,인지론적 관점에서 해석하여 그 원인을 설명하여 ‘很’과 ‘真’의 화용·인지적 특징을 고찰하고자 한다.

지금까지 오롯이 ‘很’과 ‘真’을 논제로 하여 양자의 차이점을 기술한 선행연구로는 宋玉柱(1995)〈非修饰性“副+形”结构〉, 来思平(1999)〈现代汉语副词“真”和“很”的用法辨析〉, 吴冬美·王平平(2008)〈“真”、“很”、“太”的多角度分析〉
, 陈颖·蔡峥(2008)〈小议副词“真”和“很”〉등을 들 수 있으나, 이들 연구는 모두 ‘很’과 ‘真’의 용법차이를 ...

지금까지 오롯이 ‘很’과 ‘真’을 논제로 하여 양자의 차이점을 기술한 선행연구로는 宋玉柱(1995)〈非修饰性“副+形”结构〉, 来思平(1999)〈现代汉语副词“真”和“很”的用法辨析〉, 吴冬美·王平平(2008)〈“真”、“很”、“太”的多角度分析〉
, 陈颖·蔡峥(2008)〈小议副词“真”和“很”〉등을 들 수 있으나, 이들 연구는 모두 ‘很’과 ‘真’의 용법차이를 비교하여 기술하였을 뿐, 왜 ‘真’이 관형어, 부사어, “是……的”문에 사용될 수 없는지에 대한 이유를 명시하지는 않았다.
특히 宋玉柱(1995)는 “真A”가 “很A“，“非常A”와는 달리 문장에서 관형어와 “~地V형” 부사어로 사용될 수 없고, “是……的”문에 사용될 수 없음을 지적하고, ‘真’과 같이 술어로만 사용되는 부사 ‘的确’，‘实在’，‘确实’，‘果然’，‘当然’，‘肯定’，‘一定’등을 “唯谓性副词”라고 명명하였지만, 이 또한 현상만을 제시할 뿐 왜 이러한 부사들이 술어로만 사용되고 관형어나 “~地V형” 부사어, “是……的”문에 사용될 수 없는지에 대한 이유를 제시하지는 못하였다.
이에 본고는 ‘真’의 특이한 어법 현상에 초점을 맞추어 ‘真’이 왜 관형어와 부사어, 그리고 “是……的”문에 사용될 수 없는지를 화용론적 관점에서 해석하여 그 원인을 밝히고, 아울러 ‘真’이 왜 “……极了”류의 정도보어 및 ‘把’자와 공기하는가를 인지론적 관점에서 해석하여 그 원인을 설명하고자 한다.
교수자는 양자의 용법상의 차이를 숙지하고 이를 전달하는 것에 그치는 것이 아니라, 왜 이러한 차이가 발생하는지에 대해 이해하고 설명한다면 보다 효과적인 전달이 되리라고 생각한다. 무엇보다도 현대중국어 어법 연구에 있어서, 통사분석 만으로는 그 차이점을 설명할 수 없는 유사어법항목에 대해, 화용적· 인지적 관점에서 다각적인 분석을 시도하여 재해석하고 결과를 유추해 나가는 연구가 필요하다. 본 연구가 중국어 교육과 어법연구의 방향에 긍정적인 영향을 미치기를 기대해 본다.

<목차>
1. 문제의 제기
2. ‘很’과 ‘真’의 의미와 용법
2.1 ‘很’과 ‘真’의 의미 비교
2.2 ‘很’과 ‘真’의 용법 비교
3. ‘很’과 ‘真’의 화용적 특징
3.1 ‘很A’와 ‘真A’의 정보구조
3.2 “很A的N”，“很A地V”，“是……的”의 대비초점
3.3 “*真好的天气”, “*真高兴地玩儿”, “*他是真聪明的”의 ...

<목차>
1. 문제의 제기
2. ‘很’과 ‘真’의 의미와 용법
2.1 ‘很’과 ‘真’의 의미 비교
2.2 ‘很’과 ‘真’의 용법 비교
3. ‘很’과 ‘真’의 화용적 특징
3.1 ‘很A’와 ‘真A’의 정보구조
3.2 “很A的N”，“很A地V”，“是……的”의 대비초점
3.3 “*真好的天气”, “*真高兴地玩儿”, “*他是真聪明的”의 오류 원인
4. ‘很’과 ‘真’의 인지적 특징
4.1 ‘很’의 객관성과 ‘真’의 주관성
4.2 “……极了”의 주관성과 “把”자의 주관성
4.3 “很漂亮极了”와 “*很把我气死了”의 오류 원인
5. 나오는 말

본고는 ‘真’의 특이한 어법 현상에 초점을 맞추어 ‘真’이 왜 관형어와 부사어, 그리고 “是……的”문에 사용될 수 없는지를 화용론적 관점에서 해석하여 그 원인을 밝히고, 아울러 ‘真’이 왜 “……极了”형의 정도보어 및 ‘把’자와 공기하는가를 인지론적 관점에서 해석하여 그 원인을 설명하고자 한다.
이를 위해 제2장에서는 《现代汉语八百词》와 《现代汉语虚词例释》에 소개되어 있는 ‘很’과 ‘真’의 사전적 의미와 용법을 비교하여 ‘很’과 ‘真’이 互用되는 경우와 互用되지 않는 경우를 살펴보고, 제3장에서는 ‘真’이 관형어, 부사어, “是……的”문에 사용될 수 없는 이유를 화용적인 시각에서 분석하여 “*真好的天气”，“*真高兴地玩儿”，“*他是真聪明的”의 오류 원인을 설명하고, 제4장에서는 ‘很’이 “……极了”형 정도보어와 ‘把’자와 공기할 수 없는 이유를 인지적인 시각에서 분석하여 “很漂亮极了”와 “很把我气死了”의 오류 원인을 규명하고자 한다. 끝으로 결론에서는 양자의 분석을 통해 도출해 낸 결과를 바탕으로 ‘很’과 ‘真’의 화용적 특징과 인지적 특징을 각각 ‘신정보 표지와 구정보 표지’, ‘객관성과 주관성’으로 표명하고자 한다.