이 연구는 1960년대 대표적인 여학생 잡지인 <여학생>지 문학란의 젠더적, 세대적 특성을 일차적인 자료 발굴을 바탕으로 밝히고자 한다. 당시 청소년, 특히 여학생들의 감수성에 문학이 미친 영향력을 규명하려는 것이다.
1차년도 연구에서는 <여학생>에 수록된 문학 관 ...

이 연구는 1960년대 대표적인 여학생 잡지인 <여학생>지 문학란의 젠더적, 세대적 특성을 일차적인 자료 발굴을 바탕으로 밝히고자 한다. 당시 청소년, 특히 여학생들의 감수성에 문학이 미친 영향력을 규명하려는 것이다.
1차년도 연구에서는 <여학생>에 수록된 문학 관련 특집이나 에세이들이 여학생들에게 요구한 소양이 무엇인지 알아보았다. 당시 유명한 작가나 지식인들이 쓴 에세이들은 소녀들이 청순, 순결, 순수 같은 소녀다움을 갖춰야 한다고 가르쳤다. 둘째, 청소년들의 교양과 지식 함양을 목적으로 수록된 문학 관련 글들을 검토하였다. 교양 있는 국민의 자질의 하나로 문학 지식이 강조되었고, 고전 명작에 해당하는 서양고전문학이 집중적으로 소개되었다. 셋째, 문학소녀들에게 인기 있었던 현상문학상과 여학생문단 작품들의 경향과 심사평을 살펴보았다. 심사평을 보면 모순적이게도 소녀 문사들에게 아름답고 순수한 세계를 그리라고 하면서도 센티멘털리즘을 벗어나라는 성별화된 규범을 제시했다.
2차 년도 연구에서는 창간호부터 1972년 12월까지 수록된 연재소설과 단편소설의 목록을 작성한 후 작품 경향을 밝혔다. 첫째, 연재소설과 단편소설은 청소년들의 감성과 취향, 일상을 잘 반영하였다. 대중문화부터 서양명작에 이르기까지, 순수한 연애 감정부터 실존적 고민까지를 아우르는 여학생들의 일상문화와 취향을 소설의 제재로 삼았다. 둘째, <여학생> 연재소설은 공통적으로 부모의 죽음, 이혼과 재혼 등으로 인해 결함이 있는 가족으로부터 벗어나려는 소녀들의 일탈로 시작한다. 하지만 이들은 교통사고와 같은 극적인 사건을 계기로 깨달음을 얻고, 사춘기의 열병을 극복한 후, 원래의 가족과 학교로 되돌아온다. 이를 ‘성장소설’이라 부를 수 있다.
본 연구자는 2차 년도 연구를 통해서 <여학생>이 ‘소설’을 통해 청소년(녀)들에게 사회가 요구하는 청소년상을 제시하는 역할을 했다는 점을 확인하였다. 독자들은 소설을 읽으면서 또래집단의 일상문화나 교양을 습득하고, 남녀 간의 애정이나 열정을 뛰어넘는 우정과 연대의 중요성을 깨달을 수 있었다.
결론적으로 <여학생>지 문학란은 여성독자를 위한 대중 교양교육의 장 역할을 했다.
또한 여학생들은 문학란의 에세이나 소설을 읽으면서 문학에 대한 지식을 자연스럽게 내면화하고, 현상문예 등에 투고함으로써 문학적 글쓰기를 실험할 수 있었다.

This study intends to clarify the characteristics of gender and generation through the review of literature section of <Girl Student(Ryeohakseng)>, the representative magazine in 1960s. Specially, how the teenager's literature influenced on the format ...

This study intends to clarify the characteristics of gender and generation through the review of literature section of <Girl Student(Ryeohakseng)>, the representative magazine in 1960s. Specially, how the teenager's literature influenced on the formation of girl student’s sensitivity, and how it made the diverse characteristics of women's literary field in 1960s are this paper's main interest.
The conclusion of first year’s study is as follows. I investigated literature related discourse, and the characteristics of the prize literature contest for looking into the femininity, structures of emotions which is demanded to girls.
First, writers, intellectuals demanded an ideal woman, the passive qualities such as innocence, purity through their essays. Second, there were many literary essays for aiming at the cultivation of literature-culture. Especially western literature, classics was introduced intensively. Third, the prize literature contest and 'girl student's literary circles', specially contributor's writing trends and commentaries about them showed the girl student's writing trends, tastes. The commentaries presented a contradictory gender norms that described beautiful, pure world but got rid of their sentimentalism.
In second year’s study, I listed the bibliography of serial novels and short stories, and examined their trends. First, these novels represented teenager’s sensitivity, tastes and daily lives such as the curiosity about mass cultures, western classics, pure love or existentialism. Second, the serial novels in <Girl Student(Ryeohakseng)> has many similarities in narrative formula. The girls envied the escape from their families which has some deficiencies, but they came back their communities such as families, schools after going through the dramatic incidents. It can be called as the narrative of Bildung.
Through the second year’s study, I confirm that <Girl Student(Ryeohakseng)> had the role of reproduction of education or norms for teenagers through these novels. The teenaged readers could learn their own daily culture, realize that the friendship and solidarity are more important than the passion or love affair. The formation of community of emotion is the characteristics of <Girl Student(Ryeohakseng)>.
In conclusion, literature section of <Girl Student(Ryeohakseng)> served the public liberal arts education, and helped the formation of gendered community and knowledge for the pre-staged women-citizens, that is teenage girls. The teen aged girls were able to internalize their cultural knowledges about literature and realized literary writing activities through the literature section.

이 연구는 1960년대 대표적인 여학생 잡지인 <여학생>지 문학섹션의 젠더적, 세대적 특성을 살펴봄으로써 당대 청소년들의 공통감각 형성에 문학이 미친 영향과 1960년대 여성문학 장의 다양한 성격을 규명하고자 한다.
1차 년도 연구에서는 <여학생>에 수록된 문학 관련 ...

이 연구는 1960년대 대표적인 여학생 잡지인 <여학생>지 문학섹션의 젠더적, 세대적 특성을 살펴봄으로써 당대 청소년들의 공통감각 형성에 문학이 미친 영향과 1960년대 여성문학 장의 다양한 성격을 규명하고자 한다.
1차 년도 연구에서는 <여학생>에 수록된 문학 관련 담론들의 서지를 작성하여 분석하고, 현상문학상, 여학생 문단에 실린 작품들의 공통적인 특징을 추출하여 여학생들에게 요구된 여성성, 감성구조를 규명하였다.
먼저 작가, 지식인들이 쓴 소녀상 관련 특집이나 에세이를 통해 당대가 요구한 여성상이 소녀에 대해서는 청순, 순결, 순수 같은 정적이고 수동적인 자질을 요구했음을 알 수 있었다. 두 번째, 청소년들의 문학-교양과 지식 함양을 목적으로 수록된 문학 관련 에세이들을 검토하였다. 교양 있는 국민의 자질의 하나로 문학 지식이 강조되었으며, 특히 고전 명작에 해당하는 서양고전문학이 집중적으로 소개되었다. 세 번째, 현상문학상과 여학생문단 작품들의 경향과 심사평을 중심으로 여학생 독자들의 글쓰기 경향 및 규범을 살펴보았다. 심사평은 아름답고 순수한 세계를 그릴 것, 그러나 센티멘털리즘을 벗어날 것이라는 모순적인 성차화된 규범을 여학생들에게 제시하였다.
2차 년도 연구에서는 여학생들의 문학-교양 형성의 다른 한 축을 이루는 연재소설과 단편소설의 서지를 작성한 후 작품 경향을 밝혔다. 첫째, 연재소설과 단편소설에서 당대 청소년들의 감성과 취향, 일상이 어떻게 그려졌는지 살펴보았다. 연재소설이나 단편소설들은 대중문화부터 서양명작에 이르기까지, 순수한 연애 감정부터 실존적 고민까지를 아우르는 여학생들의 일상문화와 취향을 서사에 배치하였다. 둘째, <여학생> 연재소설은 서사문법에서 유사한 부분이 많다. 소설은 결함이 있는 가족으로부터 벗어나고자 하던 소녀들이 극적인 사건을 계기로 깨달음을 얻고, 사춘기의 열병을 극복한 후, 원래의 가족과 학교로 되돌아오는 ‘건전한’ 결말로 끝난다. 이를 ‘성장서사’라 부를 수 있다.
본 연구자는 2차 년도 연구를 통해서 <여학생>이 청소년(녀)들에게 필요한 교육 내지 규범을 ‘소설’이라는 우회적 장치를 거쳐 재생산하는 장 역할을 했음을 확인할 수 있었다. 독자들은 소설을 통해 또래집단의 일상문화, 교양을 습득하고, 남녀 간의 애정이나 열정을 뛰어넘는 우정과 연대의 중요성을 깨달음으로써 감정의 공동체를 형성할 수 있었다.
결론적으로 <여학생>지 문학섹션은 여성독자를 위한 대중 교양교육의 장이자, 여성-국민의 전 단계에 접어든 여학생들에게 당대 사회가 요구하는 젠더화된 공통의 감성구조 및 지식을 형성하는 장을 제공했다. 여학생들은 문학에 대한 문화적 지식을 내면화하고, 문학적 글쓰기 실천을 실현할 수 있었다.

본 연구의 1차 년도에는 <여학생>지 수록 문학 관련 담론, 현상문학상의 운영 및 심사기준, 심사평 등에 대한 실증적인 자료 조사를 하고, 그 경향을 분석하였다. 또한 2차 년도에는 연재소설과 단편소설의 서지를 작성하고, 일차 텍스트를 확정하였다.
1. 일련의 작업은 ...

본 연구의 1차 년도에는 <여학생>지 수록 문학 관련 담론, 현상문학상의 운영 및 심사기준, 심사평 등에 대한 실증적인 자료 조사를 하고, 그 경향을 분석하였다. 또한 2차 년도에는 연재소설과 단편소설의 서지를 작성하고, 일차 텍스트를 확정하였다.
1. 일련의 작업은 여성문학 토대 연구 및 여성문학제도, 여성문학사 연구의 범위를 확장하는 데 기여할 것으로 보인다.
2. <여학생>은 문학섹션뿐만 아니라 독서, 의상, 클래식 음악, 대중스타, 영화, 만화 등 순수 교양에서부터 대중문화에 이르기까지 다양한 섹션으로 구성되었다. 본 연구의 문제의식 및 방법론은 1960년대 여학생(청소년(녀))들의 일상 문화를 총람하고, 이를 분석하는 후속 연구들에 활용될 수 있을 것이다. 따라서 앞으로 학회발표나 저널을 통해 연구 성과를 알리도록 노력할 것이다.
3. 연구 결과를 토대로 1960년대 여성, 청소년(녀)들의 문화연구, 일상 연구, 나아가 1960년대 지적 담론 및 대규모의 대중 교양 붐 속에서 여성의 위치, 여성 관련 담론의 효과를 파악하는 후속 연구를 촉진하고자 한다. 이는 문화학, 매체학, 사회학, 여성학 연구 등 학제 간 연구를 계획하겠다는 뜻이기도 하다. 구체적으로 1차 서지작업이나 발굴 자료를 정비해서 1960년대 여학생의 문화-교양과 같은 주제로 자료집이나 해제집을 발간할 수도 있다.
4. 본 연구는 기존에 작가들의 작품 활동, 작품경향 연구에서 배제되어 왔던 글쓰기 목록들을 추가, 보완하였다. 이로써 1960년대 문학사와 작가연구에서 배제되어 왔던 대중소설, 에세이 등 대중적 글쓰기에 관한 연구를 촉진시키고, 성과를 현대문학사 수업이나 여성문학 수업, 대중강좌 등에 활용하고자 한다.