본 연구의 목적은 장애학생의 특성과 요구에 기반하고 교육에 효과적으로 적용될 수 있는 재활교과의 목표 및 내용체계를 내용으로 삼고, 활동과 참여 수준을 고려하여 진단한 후 지원방안을 모색하는 ICF-CY 모델을 기반으로 하며, 이를 편리하게 운용하는 스마트 검사 ...

본 연구의 목적은 장애학생의 특성과 요구에 기반하고 교육에 효과적으로 적용될 수 있는 재활교과의 목표 및 내용체계를 내용으로 삼고, 활동과 참여 수준을 고려하여 진단한 후 지원방안을 모색하는 ICF-CY 모델을 기반으로 하며, 이를 편리하게 운용하는 스마트 검사 시스템을 구현하고 지원 프로파일을 개발하는 것이었다.
이를 위하여 1차년도에는 첫째, 국내뿐 아니라 특수교육 선진국인 미국과 일본, 유럽의 선행연구 및 문헌을 다각적으로 수집하여 국내외 재활능력 평가 도구와 평가체계 관련 자료를 분석하였다. 둘째, 재활 진단검사의 요인 추출 및 진단검사의 영역 및 하위문항에 대한 내용적합도를 검증하는 동시에 교육과정 목표로 적합하고, 실생활에 적용 가능성이 높으며, 개별화교육계획 수립에 포함될 수 있는 중요한 내용을 포함하는 항목을 도출하도록 전문가 간 의견교환 및 합의를 도출하기 위하여 전문가 20명을 대상으로 델파이 조사를 실시하였다. 셋째, 특수교육 대상 학생들의 기능과 수행을 진단하고, 이를 지원하기 위한 스마트 체계 구축이라는 연구 목적을 달성하기 위하여 국내·외 선행연구 및 문헌 분석, 델파이 조사의 과정을 통하여 5영역, 21요소, 154문항으로 구성된 검사도구를 제작하였다.
본 연구의 2차년도에는 ICF-CY 기반 스마트 재활능력 진단검사를 개발하여 학교 현장과 가정에서 교사와 부모가 유용하게 이를 활용하여 학생들의 재활능력의 진전도를 분석하고 이를 지원해줄 수 있는 개별화지원프로파일을 제공해주는 것을 연구의 목표로 하였다. 이를 위하여 첫째, 1차년도 델파이 조사를 통하여 도출된 항목을 토대로 특수교사를 대상으로 진단 검사 문항의 적절성에 대한 의견을 조사하고 문항 추출 및 데이터베이스 구축의 기초로 삼기 위하여 설문조사지를 구성하고, 이를 특수교사 400명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 둘째, 개발된 지필 검사를 스마트 진단검사로 개발하기 위하여 전산화된 데이터 관리틑 토대로 스마트 진단도구를 개발하였다. 마지막으로 본 검사 실시 데이터를 기반으로, 아동에게 어떠한 지원을 제공할 것인지에 대한 구체적인 개별화 지원프로파일을 생성하였다. 본 연구를 통하여 개발된 장애학생을 위한 ICF-CY 기반 스마트 재활능력 진단검사 및 개별화 지원프로파일을 통해 감각운동, 자립생활, 의사소통, 심리적 안정, 행동관리 영역에서 장애학생의 발달 및 성취 수준을 특수교육교육과정과 연계하고 진단하여 교사와 학부모가 효과적으로 정보를 공유할 수 있을 것이다.

The purpose of this study was to investigate the effects of ICF-CY, which is based on the characteristics and needs of students with disabilities, and the objectives and contents of rehabilitation curriculum that can be effectively applied to educatio ...

The purpose of this study was to investigate the effects of ICF-CY, which is based on the characteristics and needs of students with disabilities, and the objectives and contents of rehabilitation curriculum that can be effectively applied to education and implemented a smart diagnosis system that conveniently operated it and developed a support profile.
To these ends, in the first year, various domestic and foreign rehabilitation ability evaluation tools and evaluation system data by collecting the previous studies and documents of the US, Japan, and Europe which are not only domestic but also advanced countries with special education were analyzed. Second, In order to examines the content relevance of the factor extraction and diagnostic test of the rehabilitation diagnosis test and the content of the sub-question, Delphi survey on 20 experts were conducted. Third, in order to diagnose the functions and performance of the special education students and to achieve the research purpose of building a smart system to support them, through a series of preliminary research and literature analysis, Delphi survey, diagnostic inventory on rehabilitation for studetns with disabilities including 5 domains, 21 elements, and 154 items was developed.
In the second year of this study, to investigate the appropriateness of diagnostic test items for special teachers based on the items derived from the first year Delphi survey and to construct questionnaires to be used as the basis for item extraction and database construction, a questionnaire survey was conducted for 400 teachers. Second, smart diagnostic inventory was developed based on computerized data management framework as smart diagnostic test. Finally, based on this test data, a specific personalized support profile was generated. Based on results, special education teachers and parents will be able to effectively share information by linking with and diagnosing educational curriculum on 5 domains such as sensory exercise, self-reliance, communication, psychological stability, and behavior management.

개별 학생의 특성에 기반한 차별화된 교육의 필요성이 증대되고 있는 현 시점에서는 장애학생의 기능과 수행을 진단하여 그에 적절한 지원을 제공하는 것이 무엇보다 중요하다. 이에 본 연구에서는 ‘장애학생을 위한 ICF-CY 기반 재활 스마트 진단검사’ 구현 및 ‘지원프로 ...

개별 학생의 특성에 기반한 차별화된 교육의 필요성이 증대되고 있는 현 시점에서는 장애학생의 기능과 수행을 진단하여 그에 적절한 지원을 제공하는 것이 무엇보다 중요하다. 이에 본 연구에서는 ‘장애학생을 위한 ICF-CY 기반 재활 스마트 진단검사’ 구현 및 ‘지원프로파일’을 개발하고, 이를 운용하고자 하였다. 이를 위해 장애학생의 활동과 참여수준 평가를 위한 기초를 제공하며, 개별적 기능의 프로파일과 이에 기초한 서비스의 제공과 지원을 지지하는 ‘아동 및 청소년을 위한 국제기능·장애·건강분류(ICF-CY)’ 체제를 기반으로 하였다. 또한 특수교육 기본교육과정 ‘재활교과’는 일상생활에서 사회생활의 전 영역을 포함한 적응기술을 교과내용으로 하는 교과이기에, 장애학생의 기능과 수행 수준을 진단하고, 장애학생을 위한 교육적 지원의 개별화를 실현하는 기초로 활용하였다. 이후 문헌분석, 델파이조사, 설문조사를 통하여 스마트 진단평가 도구 및 장애학생을 위한 개별화 지원 프로파일을 개발하였다.

본 연구의 1차년도에는 첫째, 국내뿐 아니라 특수교육 선진국인 미국과 일본, 유럽의 선행연구 및 문헌을 다각적으로 수집하여 국내외 재활능력 평가 도구와 평가체계 관련 자료를 분석하였다. 둘째, 재활 진단검사의 요인 추출 및 진단검사의 영역 및 하위문항에 대한 내 ...

본 연구의 1차년도에는 첫째, 국내뿐 아니라 특수교육 선진국인 미국과 일본, 유럽의 선행연구 및 문헌을 다각적으로 수집하여 국내외 재활능력 평가 도구와 평가체계 관련 자료를 분석하였다. 둘째, 재활 진단검사의 요인 추출 및 진단검사의 영역 및 하위문항에 대한 내용적합도를 검증하는 동시에 교육과정 목표로 적합하고, 실생활에 적용 가능성이 높으며, 개별화교육계획 수립에 포함될 수 있는 중요한 내용을 포함하는 항목을 도출하도록 전문가 간 의견교환 및 합의를 도출하기 위하여 전문가 20명을 대상으로 델파이 조사를 실시하였다. 셋째, 특수교육 대상 학생들의 기능과 수행을 진단하고, 이를 지원하기 위한 스마트 체계 구축이라는 연구 목적을 달성하기 위하여 국내·외 선행연구 및 문헌 분석, 델파이 조사의 과정을 통하여 5영역, 21요소, 154문항으로 구성된 검사도구를 제작하였다.
본 연구의 2차년도에는 첫째, 1차년도 델파이 조사를 통하여 도출된 항목을 토대로 특수교사를 대상으로 진단 검사 문항의 적절성에 대한 의견을 조사하고 문항 추출 및 데이터베이스 구축의 기초로 삼기 위하여 설문조사지를 구성하고, 이를 특수교사 400명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 둘째, 개발된 지필 검사를 스마트 진단검사로 개발하기 위하여 전산화된 데이터 관리틑 토대로 스마트 진단도구를 개발하였다. 마지막으로 본 검사 실시 데이터를 기반으로, 아동에게 어떠한 지원을 제공할 것인지에 대한 구체적인 개별화 지원프로파일을 생성하였다.
본 연구를 통해 개발된 개별 학생의 진단검사 결과에 따라 가정, 학교, 지역사회에서 이루어져야할 교육 및 치료 지원의 방안을 구체적으로 제시하는 지원프로파일을 제시하게 될 것이다. 또한 진단검사 및 지원프로파일은 다양한 장애유형 및 생애주기별의 장애학생, 그리고 현행의 특수교육 기본교육과정 체제 속에서도 소외되기 쉬운 중도‧중복장애학생들에게도 적용할 수 있어 장애학생의 기능과 수행의 발달은 물론 궁극적으로는 그들의 교육권과 인권을 보장할 수 있는 토대가 될 것이다.