이 연구는 ’교육의 대상으로서의 어린이‘라는 고전적 사고와 천진난만한 어린이’라는 19세기 낭만주의적 사고가 21세기에 이른 현재까지도 여전히 아동/청소년문학 작품의 주제에 강력한 영향을 미치고 있으며, 성과 젠더, 퀴어의 문제를 다루는 것을 주저하게 만든다는 ...

이 연구는 ’교육의 대상으로서의 어린이‘라는 고전적 사고와 천진난만한 어린이’라는 19세기 낭만주의적 사고가 21세기에 이른 현재까지도 여전히 아동/청소년문학 작품의 주제에 강력한 영향을 미치고 있으며, 성과 젠더, 퀴어의 문제를 다루는 것을 주저하게 만든다는 인식으로부터 출발한다. “어린이는 성적 감정이나 반응을 모르는 종”으로 여기거나 “어린시절의 순수함은 어린이 신체의 특성”이라고 생각하는 보편적인 가정은 성에 노출되거나 남다른 성적 지향성을 지닌 아동과 청소년을 ‘순수’와 ‘천진난만’의 범주에서 벗어난, 문제적 인물로 만들어왔던 것이다.
본 지원자가 연구하려는 지점이 여기에 있다. 이성애와 동성애에 대한 물음은 성정체성의 문제를 겪는 아동청소년들에게는 보다 진지한 것일 수밖에 없는데, 왜냐하면 어떤 성정체성을 지니고 있는가, 자신의 성지향성이 어떠한가를 숙고하고 결정하기 전에 이미 이성애의 세계로 던져지기 때문이다. 어른들은 아동의 성을 인정하지 않을 뿐만 아니라 청소년의 성 역시 외면하고 통제하기를 원한다. 이 연구에서는 성과 젠더, 퀴어를 키워드로 섹슈얼리티와 동성애에 대한 담론의 형성에 주목한다.

아동청소년문학의 성과 젠더, 그리고 퀴어 이론을 접목시켜 탐색하는 본 연구가 의미 있는 이유는 우선 국내에서 진행된 관련 연구가 아직 많지 않기 때문이다. 따라서 본 지원자의 연구는 아동청소년문학에서 동성애 주제를 보다 심도 있게 직접적으로 다루는 의미 있는 ...

아동청소년문학의 성과 젠더, 그리고 퀴어 이론을 접목시켜 탐색하는 본 연구가 의미 있는 이유는 우선 국내에서 진행된 관련 연구가 아직 많지 않기 때문이다. 따라서 본 지원자의 연구는 아동청소년문학에서 동성애 주제를 보다 심도 있게 직접적으로 다루는 의미 있는 연구가 될 것이며, 향후 젠더, 섹슈얼리티, 동성애, 퀴어를 연구하려는 연구자들, 동성애 주제를 다루는 아동청소년 소설을 읽는 연구자들과 독자들에게 유용한 안내서가 될 것이다.
이 연구는 학부에서 아동청소년 문학을 배우는 학생들에게 사고의 지평을 넓힐 수 있는 기회를 제공할 것이라고 여긴다. 이 작품들에 대한 정독과 연구는 개인의 감정이 어떻게 지배담론에 의해서 형성되고 통제되는가를 생각할 수 있는 중요한 기회가 될 것이며, 주류의 흐름에서 비껴선 주변인, 타자, 약자, 성소수자의 문제에 대해 진지하게 접근할 기회를 제공할 것이다. 동성애, 양성애, 트렌스젠더, 여장남자, 무성애자 등의 성 정체성의 다양성을 이해하는 과정 속에서 학생들은 자신들의 성 정체성에 대해 생각하고, 성 지향성/성정체성이 다른 청소년과 어른들이 이성애중심의 사회에서 겪는 부당한 억압과 고통의 문제에 진지하게 접근하게 될 것이다. 나아가 타자에 대한 배려와 관대, 가치판단의 윤리적 문제, 사회에 만연한 숱한 ‘혐오’에 대한 반성적 시각을 토론해 볼 수 있는 좋은 기회가 될 것이라고 여긴다.

본 연구는 성과 젠더, 퀴어의 문제가 현대 청소년소설에서 어떻게 그려지는가를 심도 있게 분석하고 다양한 성 정체성(이성애, 동성애, 양성애, 트렌스젠더, 무성애, 여장남자)을 탐색하며 이를 담론과 젠더 역할, 섹슈얼리티와 더불어 연구하려는 목적을 갖는다. 이를 ...

본 연구는 성과 젠더, 퀴어의 문제가 현대 청소년소설에서 어떻게 그려지는가를 심도 있게 분석하고 다양한 성 정체성(이성애, 동성애, 양성애, 트렌스젠더, 무성애, 여장남자)을 탐색하며 이를 담론과 젠더 역할, 섹슈얼리티와 더불어 연구하려는 목적을 갖는다. 이를 위해 레즈비언 커플과 게이 커플을 주인공으로 내세우는 두 편의 청소년 소설을 선정하였다. 현실적인 시각으로 동성애 문제에 접근하는 『내 마음속 애니』(Annie on My Mind)와 가상의 유토피아적 세계에서 동성애 문제를 고찰하는 『소년 소년을 만나다』(Boy Meets Boy)는 청소년 동성애 커플을 둘러싼 주변인들의 다양한 반응들을 매우 섬세하게 그려내면서 이성애중심주의 사회의 억압된 성담론에 대해 도전하는 작품들이다.
서론에서는 젠더와 섹슈얼리티, 퀴어 이론을 바탕으로 동성애와 이성애의 역사를 살펴본다. “동성사회적 욕망”을 분석한 세즈윅의 이론을 살펴보고, 섹슈얼리티에 대한 푸코의 담론 개념과 젠더 수행성에 대한 버틀러의 개념 역시 탐구할 것이다. 또한 퀴어의 의미와 그 의미의 변천과정을 살펴보려 한다. 특히 ‘퀴어’의 용법이 19세기의 낭만주의 영향 아래 황금기를 누렸던 아동문학에서부터 현대 아동청소년문학에 이르기까지 어떤 변천을 겪어왔는지 고찰한다.
본론에서는 이성애중심의 사회에서 청소년들의 성적 지향성이 어떻게 왜곡되고 무시되는지, 동성애에 대한 억압적 관점과 포용적 관점이 작품 내에서 어떻게 재현되는지 본격적으로 고찰한다. 우선, 레즈비언 청소년 커플을 다룬 『내 마음속 애니』를 통해 젠더와 젠더 역할, 동성애에 대한 폭력적 억압의 시선에 대해 살펴본다. 이 작품에서는 기성 사회의 권위와 왜곡된 가치관, 보수적인 교육과 주변부에 대한 배타적 태도 등이 남다른 성 정체성을 지닌 청소년들에게 어떤 억압이 되는가를 중점적으로 분석할 것이다. 두 번째 작품인 『소년 소년을 만나다』는 이성애자, 레즈비언, 게이, 양성애자, 트랜스젠더, 여장남자 등 다양한 성적 지향성을 지닌 인물들이 등장하는데, 이들의 성정체성이 어른을 비롯한 어느 누구에게도 문제되지 않는 이상적인 가상의 공간을 배경으로 한다. 이 작품에서는 다양한 성적 취향과 공존의 가능성, 유토피아적 세계의 저항적 특성 등을 십대청소년들의 현실적인 고민들과 더불어 분석하려 한다.
결론에서는 남성성/여성성, 이성애/동성애를 구분하고 차별화시키는 전략을 해체하면서, 정체성이란 확정적인 것이 아니며 달성할 수 있는 그 무엇이라기보다 문맥과 환경에 따라서 변해가는 것이듯이, 아동청소년의 성 정체성 역시 기성 사회의 고정된 가치관에 기반한 교육과 훈육으로 주입될 수 없다는 점을 밝힐 것이다. 나아가 젠더 역할이나 섹슈얼리티, 퀴어가 가부장제/이성애중심주의 사회에서 지배담론에 유리하게 끊임없이 재규정되고 변화되어 왔다는 점을 심도 있게 논의하며 결론을 맺으려 한다.