‘와카(和歌)’가 일본인의 심상(心象)을 뛰어난 문학성으로 표현한 가장 일본적인 시문학이었던 만큼, 와카는 천황제가족국가관이 어느 때보다도 절실했던 태평양전쟁 시기 역사교육에 크게 활용되었다.
당시의 한일 <歷史>교과서는 이전과는 달리 지나간 역사에 당시대를 조영 ...

‘와카(和歌)’가 일본인의 심상(心象)을 뛰어난 문학성으로 표현한 가장 일본적인 시문학이었던 만큼, 와카는 천황제가족국가관이 어느 때보다도 절실했던 태평양전쟁 시기 역사교육에 크게 활용되었다.
당시의 한일 <歷史>교과서는 이전과는 달리 지나간 역사에 당시대를 조영하는 방식으로 개편되었고, 이에 따라 와카에 있어서도 당시의 교육정책을 조명할 수 있는 내용의 와카를 역사진행의 가장 극적인 부분에 배치하여 교육효과를 극대화 하고자 하였다.
<歷史>교과서에 채록된 와카는 대부분 황국신민으로서의 마음가짐과 그에 따른 신체적 행동을 일깨우는 메시지가 담겨 있었는데, 이를 한일 비교적 차원에서 보면 문부성 편찬 『初等科國史』보다 조선총독부 편찬 『初等國史』에 훨씬 강하게 적용되고 있었다.
문부성 교과서에 비해 갑절이나 되는 와카를 배치한 것도 그렇지만, 어린 학습자가 가까운 미래에 취해야 할 극단적인 신체적 행동(천황을 위해 전쟁터에서 전사하는 일)을 요구하는 내용의 와카가 조선아동용 『初等國史』에만 적용되었다는 점은 문제성이 크다 하겠다.

‘Waka’ was the most representative poetic literature of Japan That described the Japanese imagery as outstanding literary character. So ‘Waka’ was used greatly in history education during the Pacific War when the emperor's a family-oriented view of th ...

‘Waka’ was the most representative poetic literature of Japan That described the Japanese imagery as outstanding literary character. So ‘Waka’ was used greatly in history education during the Pacific War when the emperor's a family-oriented view of the state was more urgent than ever.
At that time, The textbook of Korea and Japan was reorganized in a way that reflected the times in past history unlike before. Accordingly Even in Waka, which could shed light on the educational policies of that time, was to be placed in the most dramatic part of the course of history to maximize its educational effect.
The Waka which was selected and recorded in the history textbook contained a message that awakened the attitude of mind and the physical behavior as the Imperial people accordingly. but it was applied much more strongly to the compilation of the Governor-General of Korea than to the ministry’s compilation from a relative perspective between Korea and Japan.
Despite the fact that Waka is twice as large as the ministry's textbooks, is being deployed, it is a big problematic that Waka, which is required extreme physical actions that young learners should take in the near future　(death for the emperor), has been applied only the elementary history for Korean children.

1940년대 한일 <歷史>교과서에 채록된 와카는 대부분 특정 역사적 사건에 대한 천황중심적인 평가의 절정부분에 삽입되어 그 효능을 더하고 있었다. 이는 황국사관에 기초한 일본역사를 체득시키는데 있어, 만세일계 황통스토리로 재조명된 일본역사와 불가분의 관계성을 지 ...

1940년대 한일 <歷史>교과서에 채록된 와카는 대부분 특정 역사적 사건에 대한 천황중심적인 평가의 절정부분에 삽입되어 그 효능을 더하고 있었다. 이는 황국사관에 기초한 일본역사를 체득시키는데 있어, 만세일계 황통스토리로 재조명된 일본역사와 불가분의 관계성을 지니고 있는 와카(和歌) 특유의 문학성을 접목시키는 것이야말로 탁월한 교육 효과(학습자의 감동 감화를 불러일으키는)를 발휘할 수 있으리라는 교육당국의 의도가 반영된 것이었다.
‘와카(和歌)’가 일본인의 심상(心象)을 뛰어난 문학성으로 표현한 가장 일본적인 시문학이었던 만큼, 와카는 천황제가족국가관이 어느 때보다도 절실했던 태평양전쟁 시기 역사교육에 크게 활용되었다.
당시의 한일 <歷史>교과서는 이전과는 달리 지나간 역사에 당시대를 조영하는 방식으로 개편되었고, 이에 따라 와카에 있어서도 당시의 교육정책을 조명할 수 있는 내용의 와카를 역사진행의 가장 극적인 부분에 배치하여 교육효과를 극대화 하고자 하였다.
<歷史>교과서에 채록된 와카는 대부분 황국신민으로서의 마음가짐과 그에 따른 신체적 행동을 일깨우는 메시지가 담겨 있었는데, 이를 한일 비교적 차원에서 보면 문부성 편찬 『初等科國史』보다 조선총독부 편찬 『初等國史』에 훨씬 강하게 적용되고 있었다.
문부성 교과서에 비해 갑절이나 되는 와카를 배치한 것도 그렇지만, 어린 학습자가 가까운 미래에 취해야 할 극단적인 신체적 행동(천황을 위해 전쟁터에서 전사하는 일)을 요구하는 내용의 와카가 조선아동용 『初等國史』에만 적용되었다는 점은 문제성이 크다 하겠다.

(1) 본 연구는 1940년대 한일 초등학교 <歷史>교과서의 서술방식과, 일본ㆍ일본인의 심상(心象)을 표현한 일본문학의 정수라 할 수 있는 ‘와카’를 연계한 상징적 역할의 연구로서, 예전과는 다른 새로운 차원의 연구방법이 될 것이다.
(2) 본 연구는 1940년대 제국의 역사교육 ...

(1) 본 연구는 1940년대 한일 초등학교 <歷史>교과서의 서술방식과, 일본ㆍ일본인의 심상(心象)을 표현한 일본문학의 정수라 할 수 있는 ‘와카’를 연계한 상징적 역할의 연구로서, 예전과는 다른 새로운 차원의 연구방법이 될 것이다.
(2) 본 연구는 1940년대 제국의 역사교육에 대한 문학적 융합의 접근으로, ‘역사(史實)’와 ‘문학(虛構)’의 본질, ‘역사(日本歷史)’와 ‘시문학(和歌)’의 관계성을 통하여 제국의 역사교육의 패턴을 재조명할 수 있는 계기를 마련할 수 있다.
(3) 본 연구로서 제국의 근대 역사교육의 또 다른 실상을 파악할 수 있으며, 이를 기반으로 하는 융합적 연구를 수행함으로써 학문적 성과와 함께, 동료 및 후학에게는 다양한 접근법과 방법론을 제시할 수 있다.
(4) 본 연구는 단순히 제국의 역사교육만의 시선을 탈피하여, 문학, 정치학, 사회학, 인문학적 상관관계로까지 확장하는 새로운 방향과 방법의 접근을 시도할 수 있다.
(5) 본 연구는 일본역사에, 교화 장치로서의 와카(和歌)를 적용한 연구방법으로, ‘사실(史實)’과 ‘상징(象徵)의 접목’에 의한 상관관계의 구명이라는, 복합적이고 다층적인 방안의 실례가 될 것이다.
(6) 본 연구는 대학수업에서도 폭넓게 활용할 수 있다. ‘일본문학’, ‘일본역사’, ‘일본교육사’, ‘한일관계사’, ‘일본문화사’, ‘한일비교사’ 등의 수업은 물론이려니와, ‘한국근대문학’, ‘일본근대문학’ 외에도 ‘한일비교문학’ ‘교육학’, ‘한국근대교육사’ 등의 수업에서 활용될 수 있으며, 이를 기반으로 보다 깊이 있는 강의가 이루어질 것이다.
(6) 본 연구는 접근성의 난해함으로 그간 도외시되거나 소외되어왔던 분야에 대한 새로운 도전 가능성의 모델을 제시할 수 있다.
(7) 본 연구는 향후 여타 식민지 역사교육의 다각적인 비교연구로 나아갈 수 있는 선례가 될 수 있어, 후학의 연구능력 배양에도 기여할 것으로 본다.