본 연구는 성인 외국인 학습자들의 한국어 자음 습득 양상을 통하여 언어 경험(experience)또는 입력(input)이 제2언어(이하 L2) 음성 습득에 미치는 영향을 밝히는 것에 목적이 있다. 이에 본 연구에서는 베트남어권 성인 한국어 학습자들을 대상으로 이들의 언어 경험을 ...

본 연구는 성인 외국인 학습자들의 한국어 자음 습득 양상을 통하여 언어 경험(experience)또는 입력(input)이 제2언어(이하 L2) 음성 습득에 미치는 영향을 밝히는 것에 목적이 있다. 이에 본 연구에서는 베트남어권 성인 한국어 학습자들을 대상으로 이들의 언어 경험을 양적·질적으로 조사하고, 지각(perception)과 산출(production)에 관한 실험을 실시하고자 한다. 또한 이 실험 결과를 통해 Flege(1995)의 음성 학습 모델(Speech Learning Model: 이하 SLM)의 경험 관련 가설의 타당성도 함께 검증하고자 한다.

이러한 목표에 도달하기 위해 본 연구에서는 다음과 같은 세 가지 세부 연구 목표를 설정하였다.

(1) 한국어에 대한 경험이 서로 다른 집단을 대상으로 한국어 자음에 대한 두 가지의 지각 실험과 세 가지의 산출 실험을 실시하여 각 집단의 지각과 산출 양상을 살피고 성인 학습자의 경우에도 모국어 화자와 같은 자음 습득이 가능한지 규명한다.
(2) 한국어 자음 습득(인식과 산출)에 L2의 경험적 요인이 미치는 영향을 밝힌다.
(3) Flege의 Speech Learning Model의 가설이 타당한지, 한국어 자음 습득에 적용이 가능한지를 규명한다.

본 연구의 기대효과는 첫째, 학문적 기여도 및 학문 후속 세대 인재 양성에의 기여, 연구 결과의 활용적 측면에서 나누어 살펴볼 수 있다.

첫째, 연구 결과의 학문적 기여도는 다음과 같다.

(1) 성인 학습자의 한국어 음성 습득에 관한 양상 새로운 분석 시도: 그동안의 ...

본 연구의 기대효과는 첫째, 학문적 기여도 및 학문 후속 세대 인재 양성에의 기여, 연구 결과의 활용적 측면에서 나누어 살펴볼 수 있다.

첫째, 연구 결과의 학문적 기여도는 다음과 같다.

(1) 성인 학습자의 한국어 음성 습득에 관한 양상 새로운 분석 시도: 그동안의 성인 학습자를 대상으로 언어 경험 기간이 10년 이상인 학습자 집단에 대한 발음을 연구한 양적 연구 결과물이 없었다. 본 연구는 성인 학습자의 모국어 화자와 같은 자음 습득 가능성에 대한 분석 및 평가, 성인 학습자의 자음 습득 양상/속도 등의 양상 분석, 자음 습득 난이도 예측, 모국어 화자와 같은 발음이 가능한 학습자들의 특징 분석 및 일반화 등 다각적이고 종합적인 연구를 포함한다.
(2) Flege의 SLM과 한국어 자음 습득, L2 경험과의 관계 규명: 본 연구에서는 성인 학습자의 자음 지각과 산출에 경험적 요인들을 규명하고, L2 경험적 요인의 양과 질을 정의하고 측정하는 방법론을 구축하고자 한다. 이를 바탕으로 L2 경험적 요인들과 자음 지각/산출과의 관계를 논의하고 Flege의 SLM 가설의 타당성 및 한국어 자음 습득에의 적용 가능성도 포함한다. 본 연구에서 사용한 방법과 결과는 향후 한국어 발음 교육 연구의 영역이 더욱 확대되는 데 초석이 될 수 있을 것으로 기대한다.
(3) 교내 시간강사 및 학부생 등 학문 후속 세대 양성: 본 연구에서 참여하는 연구보조원은 교내 시간강사 및 한국어교육 또는 영어 전공 학부생으로 연구(실험) 자료의 수집, 코딩, 결과 정리 등의 과정을 경험하게 된다. 또한 연구 과정 중 연구보조원의 연구 활동과 학술 논문 작성을 장려하고 학회 참석을 지원한다. 이러한 경험을 통해 이들은 추후 다른 연구의 인력으로 활동이 가능하고, 이 연구가 이들이 학문 후속 세대로 성장하는 데 기여할 것으로 기대한다.

둘째, 본 연구 결과의 활용방안은 다음과 같다.

(1) 한국어교육 현장에의 연구 결과 환류: 본 연구에서 분석한 학습자 습득 양상과 실증적으로 검증한 결과는 향후 외국인 학습자의 한국어 발음 교수·학습 방안을 마련하고, 교과과정을 개발하며 교재를 개발하는 데 유용하게 활용될 수 있을 것으로 기대한다.
(2) 연구 도구의 활용: 본 연구에서는 L2 양적·질적 경험을 측정할 수 있는 연구 도구를 개발한다. 본 연구에서 개발한 도구를 활용하여 본 연구와 연령, 모국어, 학습 환경 등이 다른 학습자를 대상으로 동일한 연구를 수행할 수 있기 때문에 이러한 연구 결과들이 종합적이고 체계적으로 정리가 된다면 향후 범언어권적으로 한국어 발음 습득에 대한 대규모 연구 결과가 구축이 될 것이다. 이를 통해 한국어의 특징을 밝힐 수 있을 것이고 이를 위한 중요한 기반이 될 것으로 기대한다.
(3) 성인 고급 학습자의 음성 자료 구축 및 활용: 본 연구에서는 한국어 경험이 긴 베트남인 성인 학습자를 대상으로 음성 자료 데이터베이스를 구축할 수 있다. 이를 공개하여 연구 자료로 제공하면 음성학 및 한국어 발음교육 분야에서 유용하게 활용될 수 있을 것으로 기대한다.

본 연구는 베트남 여성 결혼이민자를 대상으로 이들의 한국어 자음 습득 양상을 분석하고, 이를 토대로 제2 언어(이하 L2) 경험이 성인이 되어 언어를 배운 학습자들이 L2의 발음을 습득하는 데 어떤 영향을 미치는지 규명하여 데 연구의 목적이 있다.

이러한 목표에 도 ...

본 연구는 베트남 여성 결혼이민자를 대상으로 이들의 한국어 자음 습득 양상을 분석하고, 이를 토대로 제2 언어(이하 L2) 경험이 성인이 되어 언어를 배운 학습자들이 L2의 발음을 습득하는 데 어떤 영향을 미치는지 규명하여 데 연구의 목적이 있다.

이러한 목표에 도달하기 위해 본 연구에서는 다음과 같은 세 가지 세부 연구 목표를 설정하였다.

(1) 한국어에 대한 경험이 서로 다른 집단을 대상으로 한국어 자음에 대한 두 가지의 지각 실험과 세 가지의 산출 실험을 실시하여 각 집단의 지각과 산출 양상을 살피고 성인 학습자의 경우에도 모국어 화자와 같은 자음 습득이 가능한지 규명한다.
(2) 한국어 자음 습득에 L2의 경험적 요인이 미치는 영향을 밝힌다.
(3) Speech Learning Model의 가설이 타당한지, 한국어 자음 습득에 적용이 가능한지를 규명한다.

본 연구를 위한 연구 내용과 방법은 다음과 같다.

(1) 두 가지 지각 실험을 통해 LOR이 지각(유사성 지각 정도 및 자음쌍 식별)에 미치는 영향을 살펴본다. 또한 L1-L2 음의 유사성이 범주적 지각 능력에 어떤 영향을 미치는지도 살핀다.

첫 번째는 지각적 유사성 실험으로 학습자가 L2와 L1 자음을 어느 정도로 유사하다고 인식하는지를 알아보는 것이다. 이를 통해 학습자들이 지각하는 유사성의 정도가 경험에 따라 차이가 있는지 살핀다.

두 번째는 변별 실험(의 형태로 실시하여 한국어의 여러 소리가 서로 같은지 다른지 그 차이를 얼마나 변별할 수 있는지를 알아보는 것이다. 이를 통해 학습자들의 자음 식별의 정확도가 경험에 따라 차이가 있는지 살핀다.

(2) 세 가지 산출 실험을 통해 학습자가 한국어 모어 화자와 비교하여 어느 정도 정확하게 산출할 수 있는지, 이들의 발음을 모어 화자가 잘 이해하고, 좋은 발음으로 평가받는지에 대해 알아본다. 이를 통해 LOR이 산출에 미치는 영향을 살핀다.

첫 번째는 학습자가 한국어 모어 화자와 비교해서 어느 정도 정확하게 산출하는지를 음향음성학적 단서를 근거로 알아보는 것이다. 결과 분석를 통해 학습자들의 자음 산출의 정확도가 경험에 따라 차이가 있는지 살핀다.

두 번째는 한국어 모어 화자가 베트남어권 학습자가 발음한 자음을 듣고 청자의 입장에서 학습자들이 의도한 발음을 제대로 이해했는지 알아보는 것이다. 결과 분석를 통해 학습자들의 자음의 이해명료도가 경험에 따라 차이가 있는지 살핀다.

세 번째는 산출 실험은 베트남어권 학습자가 발음한 자음에 모국어의 간섭으로 인한 외국어 억양이 어느 정도인지를 알아보는 것이다. 결과 분석를 통해 학습자들의 발음에 나타나는 외국인 억양이 경험에 따라 차이가 있는지 살펴보고자 한다.

(3) 경험적 요인이 한국어 자음 습득에 미치는 요인에 대해서 다각도로 살펴본다. 설문조사 및 인터뷰 결과를 통해 L2 경험을 양적·질적으로 구분하고, 언어 배경 질문을 통해 언어 경험에 대해 조사한다. 요인 분석을 실시하여 각 요인이 음성 습득에 미치는 영향을 분석하고, L2 경험 요인들 간의 영향력 상관관계도 분석한다.

본 연구의 학문적, 향후 연구에 기대되는 바는 다음과 같다.

(1) 본 연구에서 분석한 학습자 습득 양상과 실증적으로 검증한 결과는 향후 외국인 학습자의 한국어 발음 교수·학습 방안을 마련하고, 교과과정을 개발하며 교재를 개발하는 데 유용하게 활용될 수 있을 것으로 기대한다.
(2) 본 연구에서 개발한 L2 양적·질적 경험을 측정할 수 있는 연구 도구 다양한 언어권의 학습자를 대상으로 동일한 연구를 하고, 이 결과들이 종합적으로 정리가 된다면 향후 범언어권적으로 한국어 발음 습득에 대한 대규모 연구 결과가 구축이 될 것이다. 이를 통해 한국어의 특징을 밝힐 수 있을 것이고 이를 위한 중요한 기반이 될 것으로 기대한다.
(3) 본 연구에서는 한국어 경험이 긴 베트남인 성인 학습자를 대상으로 음성 자료 데이터베이스를 구축할 수 있다. 이를 공개하여 연구 자료로 제공하면 음성학 및 한국어 발음교육 분야에서 유용하게 활용될 수 있을 것으로 기대한다.