이 연구의 목적은 러시아 아동문학을 연구하고 작품들을 소개하여 ‘어른들을 위한 문학’ 연구에 치중된 국내의 러시아 연구 영역을 확장하는데 있다. 거시적인 관점에서 아동문학은 일반 문학에 내재하는 모든 속성들을 지니면서도 어린이 독자의 관심에 지향점을 맞추는 ...

이 연구의 목적은 러시아 아동문학을 연구하고 작품들을 소개하여 ‘어른들을 위한 문학’ 연구에 치중된 국내의 러시아 연구 영역을 확장하는데 있다. 거시적인 관점에서 아동문학은 일반 문학에 내재하는 모든 속성들을 지니면서도 어린이 독자의 관심에 지향점을 맞추는, 일반 문학의 한 부분이다. 그렇기 때문에 어린이의 심리에 상응하는 예술적 특수성이 두드러지게 된다.연구는 크게 세 부분으로 나뉜다. 첫째, 러시아 아동문학의 역사 부분에서는 아동문학의 개념 규정에서 출발하여 러시아 아동문학의 기원부터 현대에 이르는 흐름을 서술하고 있다. 연구의 두 번째 부분인 장르연구에서는 러시아 아동문학의 다양한 장르의 특성을 제시하고 있다. 특히 사실주의 아동문학, 환상문학, 아동을 위한 시, 그림책, 동화와 신화, 아동을 위한 범죄소설, 종교적 아동문학, 아동을 위한 공상과학 소설 등이 연구대상으로 설정되었다. 연구의 세 번째 부분은 러시아 아동문학의 주제를 다룬다. 가정, 학교, 전쟁, 자연, 다민족주의와 문화적 다양성, 전쟁, 평화 그리고 반전 등 아동문학의 보편적 주제가 러시아라는 특수한 환경과 역사적 시대에 따라 변주되는 양상을 제시하고 있다. 아동문학 발전의 역사적이며 현대적인 경험을 총괄하는 과정에서 이 연구는 아동문학이 예술창작과 교과·양육 활동의 교호 위에서 발생하였고, 예술의 한 분야이며, 아이에게 미적 쾌감과 개성 형성 능력을 갖게 해주는 데에 그 기능이 있음을 해명하고 있다.
독서가 인간의 세계관 형성에서 얼마나 중요한 역할을 하는가에 대해서는 새삼 지적할 필요도 없겠지만, 성장기 어린이들의 인격 형성에 아동문학작품이 끼치는 영향은 절대적이라고 할 수 있다. 러시아 아동문학가와 작품에 대한 정보를 제공하고 있는 이 연구가 아동문학출판 및 번역, 그리고 어린이들의 독서 생활의 다양성 제고와 발전에 기여할 수 있기를 기대한다.
이밖에 완성된 한 편의 논문(「어린이의 민족적 자의식의 요인들을 형성하는데 있어서 러시아 동화의 역할」)은 어린이가 민족적 자의식과 문화적 정체성을 형성하고 성장과정에 필수적인 배경지식을 형성하는데 있어서 동화가 수행하는 역할을 해명하고 있다. 이 논문에서는 민족적 자의식이 심각하게 변형되고 문화적이며 종교적인 정체성을 포함한 자기 정체성의 위기가 심화되는 ‘세계화’ 시대에 특히 주목하고 있다. 문화의 정신적인 가치들과 심지어 민족 언어까지도 세계화되는 현실에서 어린이가 개성과 이상(理想)을 지닌 주체로 성장해야 한다는 요구는 동화의 현대적 역할에 대해 진지하게 문제를 제기하는 것이다.
전체적으로 이 논문은 동화가 어린이의 정상적인 문화적 정체성을 형성하고 문화적 코드와 민족적 뿌리를 자각하도록 해야 한다는 문제의식을 설득력 있게 전개하고, 또한 해결하고 있다. 특히 외국의 동화만을 선호하는 경향과 동화에 제시된 행위 모델이 오늘날의 어린이의 삶과 교호하는 측면에 대한 지적은 아동문학의 창작과 연구에 유용할 것이다.

Children's Literature in Russia

Children's literature is literature written specially for children, though many books that were originally intended for adults are now commonly thought of as works for children. But children's literature is more comp ...

Children's Literature in Russia

Children's literature is literature written specially for children, though many books that were originally intended for adults are now commonly thought of as works for children. But children's literature is more complex than it seems and has its own aesthetic originality. Our approach to children's literature in Russia aims at an improved understanding of its history, genres and themes including from folklores to modern literary works.
This study consists of three parts. First part cites the history of children's literature in Russia from beginning the origins. In the nineteenth century children's literature started with name of Alexander Pushkin, the frist important author of children's literature in Russia. In this period appropriately connecting literature and pedagogy, important writers, as Antony Pogorlsky, Vasily Zhukovsky, Vladimir Odoevsky, Petr Ershov and Leo Tolstoy bequeath outstanding works of children's literature.
The important writers of children's literature late in the 19th century and early in the 20th century were Mamin-Sibiryak, Anton Chekhov, Garshin. Among the many radical changes in the Soviet Union after the 1917 Revolution, the transformation of children's literature offers one of the most vivid reminders of the vast ambitions of the new social order. The greatest names in poetry were Korney Chukovsky and Samuil Marshak.
The second part deals with various genres and their specialties. We focused on the realistic literature, fantasies, children's poetry, art books, fairy tales and myths and religious literature for children etc.
The last part is concentrated on the themes of children's literature in Russia. We suggested here various versions of the general themes such as family, school, war and peace, anti-war, nature, nationalism and cultural variousness. It comes out that these themes deeply related with the social changes in Russia.
This study proves the fact that children's literature is the product of coherence of the art and pedagogy. We believe that texts of children's literature demand as honest a response from adults as all other literature does. We have to acknowledge that texts written for children do tend to create their own special worlds, and to evoke moods and feelings unlike those provided by other form of literature. Furthermore, the special qualities of these texts relate to the fact that they are written with an audience of children in mind. Appreciating the uniqueness of children's literature involves, first, thinking about who its audience might be.
The article ('The role of russian fairy tale in formation of children's national self-consciousness elements') reflects on the recent worldwide situation, so called 'globalization'. In the process of analyzing five works we described the specific moral characteristics of russian fairy tales, the concept of national self-consciousness, the importance of mental values and self-identity for children.

러시아 아동문학을 연구하고 소개하는 이 연구는 <1. 연구는 러시아 아동문학의 역사에 대한 서술로 시작하여, 아동문학의 다양한 장르를 연구하고 러시아 아동문학에서 다루어지는 다양한 주제를 분석>하고, 2. <러시아 아동문학가와 작품에 대한 정보를 제공하여, 아동 ...

러시아 아동문학을 연구하고 소개하는 이 연구는 <1. 연구는 러시아 아동문학의 역사에 대한 서술로 시작하여, 아동문학의 다양한 장르를 연구하고 러시아 아동문학에서 다루어지는 다양한 주제를 분석>하고, 2. <러시아 아동문학가와 작품에 대한 정보를 제공하여, 아동문학출판 및 번역 소개 그리고 어린이들의 독서 생활의 다양성 제고와 발전에 기여한다.> 지금까지 우리나라의 러시아 문학 연구는 주로 '어른들을 위한 문학'을 중심으로 이루어져 왔다. 이미 세계적으로 인정을 받은 유명작가 중심의 연구는 러시아 문학의 다른 부분들을 간과하는 결과를 낳았다. 러시아 아동문학에 대한 연구는 러시아인의 의식 그리고 러시아 사회와 문화의 뿌리를 이해하고 파악하기 위해 필요한 작업이라고 할 수 있다.
연구는 크게 세부분으로 나뉜다. 첫째는 러시아 아동문학의 역사, 둘째는 러시아 아동문학의 장르, 세째는 러시아 아동문학의 주제로 나뉜다. 러시아 아동문학의 역사는 아동문학의 개념에서 출발하여, 러시아 아동문학의 기원에서 현대에 이르는 큰 흐름을 서술한다. 특히 고전주의, 낭만주의, 사실주의, 모더니즘 그리고 사회주의 사실주의와 해빙, 그리고 결빙과 페레스트로이카 이후의 아동문학이 주요고찰 대상이다. 연구의 두번째 부분인 장르연구에서는 러시아 아동문학의 다양한 장르의 특성을 연구한다. 특히 사실주의 아동문학, 환상문학, 아동을 위한 시, 그림책, 동화와 신화, 아동을 위한 범죄소설, 종교적 아동문학, 아동을 위한 공상과학 소설이 주된 연구대상이다. 장르연구는 아동문학을 분류하고 유형화하기 위해 필수적인 작업으로서, 표현매체의 차이, 현실에 대한 태도, 운문과 산문, 세속문학과 종교문학, 화자와 시점 그리고 구성 등 작품의 형식적 특성과 의미론적 기능 그리고 그것의 가치를 중점적으로 연구한다. 연구의 세번째 부분은 러시아 아동문학의 주제를 다룬다. 연구의 대상으로 선택된 주제는 가정, 학교, 전쟁, 자연, 다민족주의와 문화적 다양성, 전쟁과 평화 그리고 반전 등의 주제가 시대에 따라 변주되는 양상을 다룬다.

지금까지 우리나라의 러시아 문학 연구는 주로 '어른들을 위한 문학'을 중심으로 이루어져 왔다. 이미 세계적으로 인정을 받은 유명작가 중심의 연구는 러시아 문학의 다른 부분들을 간과하는 결과를 낳았다. 러시아 관련 학과가 수십 개에 이르는 지금, 러시아 문학에 대 ...

지금까지 우리나라의 러시아 문학 연구는 주로 '어른들을 위한 문학'을 중심으로 이루어져 왔다. 이미 세계적으로 인정을 받은 유명작가 중심의 연구는 러시아 문학의 다른 부분들을 간과하는 결과를 낳았다. 러시아 관련 학과가 수십 개에 이르는 지금, 러시아 문학에 대한 심도 있는 연구와 더불어 지금까지 소외된 다양한 분야를 찾아 러시아 연구의 지평을 확장시켜야 한다고 생각된다. 독서는 성장기 아동들의 세계관 형성에서 중요한 역할을 하기 때문에, 아동들의 인격적 성장에 대한 아동문학의 영향은 절대적이고 결정적이라 할 수 있다. 자녀교육에 대한 관심과 열의가 폭발적으로 증가하는 가운데, 아동들의 독서 교육에 대한 관심도 늘고 있다. 늘어나는 수요와 욕구를 충족시키기 위해 국내에서 다양한 창작 동화와 외국 동화의 번역이 소개되고 있다. 영미권의 아동문학과 달리 국내에 소개되는 러시아 아동문학은 극소수이며, 종류도 매우 제한되어 있다. 가장 많이 그리고 자주 소개되는 것은 톨스토이의 아동문학 작품이다. 러시아 아동문학에 대한 정보의 부족은 이러한 편중현상의 원인이라 할 수 있다. 러시아 아동문학의 풍성함과 다양성은 지금까지 국내 학자들의 관심을 끌지 못하고 있으며, 연구의 부재는 정보의 부재로 이어져, 국내의 아동문학 출판계에서 러시아 아동문학이 소외되거나 특정작가의 작품이 편중되는 현상이 나타나고 있다. 이와 같은 관점에서 출발하여 이 연구가 갖는 기대효과는 다음과 같다.
1. 국내 최초로 러시아 아동문학을 연구함으로서 국내 러시아 문학연구의 새 지평을 열 수 있다. 2. 국내 문화계에 러시아 아동문학에 대한 다양한 정보를 제공한다. 3. 국내 출판계에 러시아 아동문학을 출판하기 위한 정보를 제공할 수 있다. 4. 국내의 교육기관에 러시아 아동문학 작품을 번역 소개할 수 있다. 5. 러시아 아동문학에 대한 연구를 토대로 러시아의 독서교육의 원칙과 방향을 국내에 소개할 수 있다. 6. 러시아 아동문학과 관련된 러시아의 도서관 및 연구소 그리고 출판관 창작현황을 소개할 수 있다.